第3课《安塞腰鼓》课件（共26张PPT） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

《安塞腰鼓》 学习 目标 01 02 03 积累重点字词,有感情地反复朗读课文,感受安塞腰鼓的恢宏气势。 理解文中短句及排比句的作用,体会文章的节奏美、诗意美;学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。 感受安塞腰鼓的雄浑气势和西北高原人的蓬勃生命力。培养学生关注民风民俗,体会不同地域的文化特点 * 第一课时 01 * 作者 介绍 刘成章,当代诗人、散文家,陕西省延安市人。1937年出生,现任陕西省作家协会副主席,一级作家。主要成就首届鲁迅文学奖《羊想云彩》,陕西省双五文学奖特别奖等。代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》等, * 知 识 链 接 安塞腰鼓 安塞腰鼓,流传于陕西省延安市的传统舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行,磅礴气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓。” 安塞腰鼓历史悠久,以鼓报警,以鼓助威,以鼓告急,以鼓为乐,这些都是安塞腰鼓的功能。安塞腰鼓分文鼓与武鼓两种,文鼓以扭为主,重扭轻打;武鼓以打为主,重打 轻扭。安塞腰鼓是黄河文化的组成部分,是 陕北汉子剽悍、虎劲、牛劲的体现,具有民族 风格和地域特色。 * 字词 积累 恬静 亢奋 晦暗 束缚 羁绊 蓦然 闭塞 冗杂 严峻 震撼 磅 礴 铿 锵 辐射 戛然而止 tián kàng huì fù jī mò sè rǒng jùn hàn páng bó fú jiá kēng qiāng bàn * sāi 塞车 sè 闭塞 塞 sài 安塞腰鼓 干劲 劲敌 劲 jìn jìnɡ xuán xuàn 旋 旋转 旋风 * 【亢奋】极度兴奋。 【晦暗】昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 【羁绊】缠住了不能脱身,束缚。 【烧灼】烧、烫,使受伤。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。 【冗杂】繁杂。 【蓦然】突然,猛然。 【叹为观止】赞美看到的事物好到了极点。 【戛然而止】声音突然中止。 【大彻大悟】彻底觉悟或醒悟。 * 初步 感知 1、看名家朗诵课文视频,文章是按什么顺序写的?理清文章结构,概括各部分内容。 根据时间顺序, 分为表演前、表演中、表演后三个部分。 * 第一部分(1-4):(表演前)安静的腰鼓 安塞腰鼓被舞动之前的预备阶段。 第二部分(5-27):(表演时)激昂的腰鼓 安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。 第三部分(28-30):(表演后)寂静的腰鼓 鼓声戛然而止后的寂静。 * 2、朗读指导 ,再读《安塞腰鼓》,感受这篇美文的感染力、震撼力。 1—4段要读得沉稳些,中速不乏力量;这是腰鼓表演前的准备,腰鼓尚未敲响,后生们正在积蓄激情,等待爆发。 5—27段语速要快而有节奏感,刚健有力。语调高昂激越,表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点; 28—30段要读得稍慢,轻声。因为这腰鼓表演突然结束时人们的心理感受,大脑仍在回想刚才火烈的表演,心灵仍沉浸在表演的激情之中,还没有回过神来,场面上一片寂静。 * 4、安塞腰鼓的总体特征是什么?(用原文中的三个连续的词语回答。) 你什么样的感受? 豪放 火烈 壮阔 震撼人心 强大的力量 气势磅礴 气势宏大 。。。。。。 * 4、文章中有句话反复出现了四次,请找出来并说说它的作用? “好一个安塞腰鼓 ” ——好一个安塞腰鼓! ——好一个安塞腰鼓! ——好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! ——好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓! 结构上 是文章的线索,将第二部分清晰地分为四层,使文章形成回环往复的结构形式,整齐有序,节奏感强。 内容上 从场面、声响、击鼓的后生、舞姿四个方面写安塞腰鼓的“好”,使安塞腰鼓的内涵不断加深,突出了安塞腰鼓震撼人心的感染力,也使作者的赞美之情不断深化。 * 第二课时 * 研读 探究 1、“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用 ? 静态的人物描写,突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台,具有吸引人、震撼人的力量。同时为下文写安塞腰鼓的表演做铺垫。 * 2、“但是:看!——”单独成段,有什么作用 。 引人注目,过渡,,强调人和鼓由静而动的转换。 3、第二部分是从哪四个方面来描写腰鼓表演的美的?这四个角度的分水岭都是一句话,请找出来。 5-13: 雄阔的 (气势) 14-17:震天的(响声) 18-22:惊心的(搏击) 23-27:奇丽的(舞姿) 分水岭:好一个安塞腰鼓! * 1、“一锤起来就发狠了,忘情了,没命了!” 发狠 忘情 没命 通过“捶”这一动作描写,“发狠了”“忘情了”“没命了”是神态描写,运用排比,表达了生命的热情一旦释放出来,就没有什么东西能够阻挡得住力量的喷发。语意层层递进,语势步步增强,突出了安塞腰鼓表演时的雄壮气势。 * 2、百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断激起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙