26.1.1 反比例函数 教学课件 2022—2023学年人教版数学九年级下册

26.1.1 反比例函数 学习目标 反比例函数 经历在实际问题中提炼出具有反比例变化规律的数学表达式； 能识别反比例函数的常见形式； 利用待定系数法求解反比例函数的解析式； 理解反比例函数在描述现实世界中的重要意义. 重点 难点 一级标题：黑体， 2 1000 m 观察思考 2.5 m/s 5 m/s 10 m/s 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 一级标题：黑体， 3 1000 m 观察思考 2.5 m/s 5 m/s 10 m/s 速度v 时间t 距离 工具 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 2.5 m/s 5 m/s 一级标题：黑体， 4 1000 m 1000 m 1000 m 2.5 m/s 5 m/s 10 m/s 速度v 时间t 距离 观察思考 工具 1000 m 1000 m v t 1000 m v t = 1000 m 反比例 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 创设情境 · 一级标题：黑体， 5 1000 m 1000 m 1000 m 2.5 m/s 5 m/s 10 m/s 速度v 时间t 400 s 200 s 100 s 距离 观察思考 工具 v t v t · = 1000 m v t 一一对应 函数 反比例 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 创设情境 一级标题：黑体， 6 观察思考 1000 m 1000 m 1000 m 2.5 m/s 5 m/s 10 m/s 速度v 时间t 400 s 200 s 100 s 距离 工具 反比例 函数 反比例函数 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 创设情境 一级标题：黑体， 7 观察思考 反比例函数 v t · = 1000 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 创设情境 一级标题：黑体， 8 观察思考 反比例函数 v 1000 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 创设情境 · v t = 1000 一级标题：黑体， 9 观察思考 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 v t = 1000 北京市的总面积为1.68×104 km2，人均占有面积S km2/人，全市总人口n人，那么S与n有何关系. v t = 1000 反比例函数 一级标题：黑体， 10 观察思考 北京市的总面积为1.68×104 km2，人均占有面积S km2/人，全市总人口n人，那么S与n有何关系. v t = 1000 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 n S = 1.68×104 · 一级标题：黑体， 11 观察思考 北京市的总面积为1.68×104 km2，人均占有面积S km2/人，全市总人口n人，那么S与n有何关系. v t = 1000 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 n S = 1.68×104 n · 1.68×104 一级标题：黑体， 12 观察思考 v t = 1000 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 n S = 1.68×104 某住宅小区要种植一块面积为2 000 m2的矩形，草坪的长为y m，宽为x m，那么y与x有何关系. n S = 1.68×104 一级标题：黑体， 13 观察思考 v t = 1000 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 某住宅小区要种植一块面积为2 000 m2的矩形，草坪的长为y m，宽为x m，那么y与x有何关系. n S = 1.68×104 y = 2000 · x 一级标题：黑体， 14 观察思考 v t = 1000 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 某住宅小区要种植一块面积为2 000 m2的矩形，草坪的长为y m，宽为x m，那么y与x有何关系. n S = 1.68×104 x y = 2000 · x 2000 一级标题：黑体， 15 观察思考 n S = 1.68×104 v t = 1000 x y = 2000 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 v t = 1000 n S = 1.68×104 x y = 2000 一级标题：黑体， 16 观察思考 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 S = 1.68×104 t = 1000 y = 2000 分式 x v n 一级标题：黑体， 17 观察思考 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 S = 1.68×104 t = 1000 y = 2000 自