2023年中考语文二轮复习《古诗文阅读复习之炼字诗眼》课件（共21张PPT）

2023中考古诗文阅读复习 -炼字诗眼 炼字诗眼 主要考查学生对诗词中关键字词及其表达效果的理解与赏析。考查点从题型上看以简答题为主,也有以选择题的形式来考查的。 1.动词:具有凝练、形象、生动传神的特点,在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有独特作用。 篇目及诗句 关键字词 作用 《 观沧海》:“秋风萧瑟,洪波涌起。” “涌” “涌”字生动形象地展现了大海波涌连天的气势,营造了雄浑壮阔的意境。 《次北固山下》:“海日生残夜,江春入旧年。” “生” “入” “生”“入”两个动词将前后不同的时令有机地衔接在一起,生动地表现了新旧事物交替的哲理。 《秋词》(其一):“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。” “排” “排”是排开、 推开的意思,形象表现了孤鹤冲破云层、 搏击长空的气势,体现了诗人虽因改革而遭受打击,但仍保持着乐观向上的精神和昂扬奋发的斗志。 篇目及诗句 关键字词 作用 《望岳》:“造化钟神秀,阴阳割昏晓。” “钟” “割” “钟”字用拟人的手法,写出了大自然的多情,也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱;“割”字写出阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样,突出了泰山遮天蔽日的形象。 《游山西村》:“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。” “莫笑” “莫笑”二字道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 《泊秦淮》:“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。” “笼” 两个“笼”字连用,将轻烟、 寒水、 淡月、 细沙四种景物融为一体,贴切传神地描绘出一幅月色迷茫、朦胧冷寂的秦淮河夜景图。 篇目及诗句 关键字词 作用 《约客》:“有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。” “敲” “落” “敲”写出了诗人约客久候不到,寂寞、 无聊的心情;“落”写出了诗人因约客不至而失落和无奈的心情。 《饮酒》(其五):“采菊东篱下,悠然见南山。” “见” “见”是无意地、 自然地映入眼帘,与“悠然”呼应,体现悠闲自在之感。 篇目及诗句 关键字词 作用 《春望》:“感时花溅泪,恨别鸟惊心。” “溅” “惊” 两字在这里为使动用法,花因“感时”而溅泪,鸟为“恨别”而惊心。这看似不合理,其实是用了拟人的修辞手法。花、 鸟本是自然物,现在由于诗人的特殊心境,把自己的感受移加在它们身上,赋予物以人的特点,觉得它们也通人情,这样写,比直抒胸臆,意味更浓郁,效果更强烈。诗人借景生情,移情于物。表现了诗人忧伤国事、 思念家人的深沉感情。 篇目及诗句 关键字词 作用 《雁门太守行》:“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。” “压” “开” “压”字写出敌军来势凶猛,交战双方力量悬殊,守军将士处境艰难等危急形势;“开”字写出了守军披坚执锐、 严阵以待的气势。 《渔家傲》:“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。” “接” “连” “转” “舞” “接”“连”二字把四垂的天幕、 汹涌的波涛、 弥漫的云雾,自然地组合在一起,形成了一种浑茫无际的境界;“转”“舞”二字,化静为动,既描绘了繁星的闪烁流逝,也将词人在风浪颠簸中的感受,逼真地传递给读者。 篇目及诗句 关键字词 作用 《送杜少府之任蜀州》:“城阙辅三秦,风烟望五津。” “辅” “望” “辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象,气象雄伟;“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来, 表达了对友人的惜别之情。两字不但营造出开阔的意境,而且奠定了全诗豪壮的感情基调。 《卜算子·咏梅》:“零落成泥碾作尘,只有香如故。” “碾” “碾”是将东西压碎、压平的意思,这里指梅花落地后与泥土混合的情景。表现出摧残者的无情和被摧残者的凄惨境遇。 篇目及诗句 关键字词 作用 《行路难》 ( 其一):“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。” “停” “投” “拔” “顾” 连用四个动词,形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁及感情的激荡变化情况。 《商山早行》:“槲叶落山路,枳花明驿墙。” “明” “明”是照亮的意思,白色的枳花照亮了驿站的泥墙。一个“明”字别开境界,它打破了拂晓时分的凄冷、昏暗,给人以迎接红日喷薄而出的信心和力量;同时也暗示出先行时天光之暗,从而反衬出始行之“早”。 篇目及诗句 关键字词 作用 《江城子·密州出猎》:“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。” “卷” “卷”字既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景,又表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概,为突显“老夫”的“狂”营造氛围。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》:“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。” “分” “翻” “分”是分肉,“翻”是演奏,从形、 声两方面进行描写,化静为动,烘托出军容的雄壮,表现了战士们高昂的战斗情绪。 2.形容词:表现人或物的特点、性质或状态的词,起修饰作用。 篇目及诗句 关键字词 作用 《天净沙·秋思》:“古道西风瘦马。” “瘦” “瘦”字妙在欲写人之瘦而偏不写人,由写马之瘦衬