第22课《梦回繁华》教学设计2022-2023学年部编版语文八年级上册

《梦回繁华》教学设计 【教材分析】 学生在学习了经典说明文《中国石拱桥》《苏州园林》之后,学生已经基本掌握了说明文知识点。学生再借助课文批注和阅读提示,学习了两篇自读课文:《昆虫记》中的节选文《蝉》和《人民英雄永垂不朽》之后,对说明文的相关知识,进行了进一步落实和巩固。而《梦回繁华》没有批注,题目也没有明确揭示说明对象,语言典雅而富有韵味,是一篇带有些许神秘色彩的独具魅力的说明文。 【设计理念】 学生是学习和发展的主体,教师通过设置具体的情景化活动,让学生与文本进行充分对话,通过任务驱动自读自悟学习课文,通过解决真实情景下的问题来进一步巩固说明文知识,提升学生的语文核心素养:文化自信、语言运用、思维能力、审美创作,进一步落实新课标的理念。 【教学目标】 ①学生通过浏览,在完成具体任务中,明确说明文内容,梳理“繁华”的具体表现。 ②学生通过跳读和品读,分析文章结构层次的明晰美,领略说明语言的典雅美。 ③学生通过助读资料和深入探究,领悟画作和文章的创作意图,进而感受我国文艺工作者杰出才华和家国情怀,增强民族自豪感。 【教学重点】 ①学生通过浏览,在完成具体任务中,明确说明文内容,梳理“繁华”的具体表现。 ②学生通过跳读和品读,分析文章结构层次的明晰美,领略说明语言的典雅美。 【教学难点】 ③学生通过助读资料和探究阅读,领悟画作和文章的创作意图,进而感受我国文艺工作者杰出才华和家国情怀,增强民族自豪感。 【教学过程】 一、活动介绍,激发兴趣。 展现《清明上河图》动态画面,同学们,大家认识这幅画吗?你从画面中看到了什么?这幅传世之作,在问世以后近900年间,被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏,也曾五次送进宫廷,四次被盗,辗转飘零,几经战火,历尽劫难,演绎了许多传奇的故事。 由于这幅珍宝的画质和颜料极其珍贵且脆弱,所以很少对外展出。假如故宫博物院将在2025年建院100周年之际,对外展出张择端《清明上河图》的真迹,向全国招募优秀讲解员。那么今天,我们一起来合作,争做优秀讲解员,助力本次文化盛宴。 二、寻“繁华”——欣赏一幅好画 1. 其实,大家在课内外已经通过很多途径,了解了《清明上河图》,那么如果你要向现场观众安利这一幅旷世巨作,你会怎么介绍呢? 2.那美术鉴赏家毛宁在《梦回繁华》中又是怎样介绍的呢。请大家浏览课文,概括本文的说明内容和说明顺序。 明确: 说明内容:(1)画卷的创作背景(2)画卷的作者和作品意蕴。(3)画卷的规模及特点 (4)画卷的具体内容(5)画卷的创作特点及价值。 说明顺序:逻辑顺序“背景——主体——价值”多角度更清晰,也契合观众赏画的规律。 3.那么结合画作特点和文章题目、内容,你觉得在介绍“清明上河图”时,最应该突出哪一个方面的特点? 明确:繁华(从题目和文章内容可知),理解繁华的含义(拆词组词法):繁多、繁盛、繁杂、繁忙,华丽、华美。 4.你想为现场的观众着重介绍哪一方面的“繁华”呢,请结合文章具体内容说说。 明确: ①人物繁多(不同阶层) 商人、手工业者、市民、毛驴驮队、仆从、轿乘队伍、权贵、行旅、摩肩接踵的人。 ②景色繁盛(早春气息) 疏林薄雾、农舍田畴、春寒料峭、调节画面的色彩和疏密、早春的气息、新发的枝芽 ③商业繁华(店铺种类) 茶坊酒肆、脚店肉铺、沉檀香料 ④场景繁杂(漕运拱桥) 第三自然段,作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 飞虹、规模宏敞、结构精美、车水马龙、热闹非凡。 ⑤时代繁荣(社会背景) 商业手工业迅速发展,出现空前的繁荣局面,文化生活十分活跃。 ⑥工作繁忙(无暇一顾) 呼唤叫喊、握篙盘索、驱赶、长途跋涉、无暇一顾。 三、析“繁华”——品味一篇好文 1.一名优秀的解说员,不仅需要清晰的思路,还需要扣人心弦的语言,那么如何让你的解说生动有趣,我们从以下两组句子中去寻找答案。 A.长卷为淡墨设色绢本,纵24.8厘米,横528.7厘米,绘人物五百余(一说八百余,恐怕还得仔细盘点),牲畜近百,树木近二百,洵为中外绘画史上皇皇巨制。——虞云国《清明上河图》与《东京梦华录》 B.张择端画的《清明上河图》,绢本,设色,纵24.8厘米,横528.7厘米。作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐进入快板、紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味。 ——毛宁《梦回繁华》 明确:AB两段都是整体介绍《清明上河图》的内容,都用了列数字的说明方法,介绍了画作最基本的信息。除此之外,B段用一句话概括了画作的主要内容,即“作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。”这句话帮助读者“一眼”把整幅画尽收眼底。B段的美妙之处在于用了打比方的说明方法,将画作比作乐章,把视觉转换为听觉,形象地表现了画作的宏大、优美,富有变化。这样的语言,使文章使画作平添了音乐