1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

1.2 成长的不仅仅是身体 1.怎样正确认识独立思考？ 2.批判性思维的表现？ 3.培养批判性思维的重要性（意义） 4.如何培养批判精神？ 5.如何开发创造潜能？ 自主学习 2 对他人的承诺 职业要求 面对以上的微信信息，你会不会跟着一起去传播？ 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又好奇的事物，我们需要学会独立思考 学会独立思考 第一篇章 七年级学生君君，在这特殊的一个月多里，积极响应国 家号召，少外出、不聚集，在家里养成良好的生活和学习习惯。 同时，君君非常关心国家抗击疫情的情况，热心公益，希望能 够尽自己一份微薄之力为国家为社会做贡献。 君君的“抗疫”生活 君君和她的朋友们 听着两位好 朋友的诉苦， 君君陷入了沉 思……他们说 得对吗？到底 ？ 小刚：昨晚我妈妈在网上看到双黄连可以抑制新 冠病毒，今天一早就想去药房采购。我制止了她， 我认为在这个特殊的时期，我们要 ，这个时候更不能去扎堆。 小蕊：最近长时间没剪头发，我的头发 很长了，我给自己扎了一个特别 发型，但是我妈妈说我这个发型 的 ， 今晚，我要去倒垃圾，妈妈要求我要把头 发梳好才行。 ！ 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 1. 怎样正确认识独立思考？  1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒 ，袁隆平目睹了严酷的现实，他深切地体会到什么叫“民以食为天”，他觉得自己应该也必须做点什么。   当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说垄断着科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。 经过多年的不懈努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻。 1.袁隆平为什么能培育出杂交水稻，他是怎样成功的？  8 批判精神的表现（含义） 批判精神： 敢于表达不同观点 + 敢于对不合理的事情说“不” + 敢于向权威挑战 9 辩一辩 批判 否定？ 否定：对事物自身进行对立性描述 批判：基于独立思考基础上的一种质疑的态度 批判≠否定 10  1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒 ，袁隆平目睹了严酷的现实，他深切地体会到什么叫“民以食为天”，他觉得自己应该也必须做点什么。   当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说垄断着科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。 经过多年的不懈努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻。 2.通过他的故事，同学们谈一谈为什么要拥有批判精神？  11 批判精神的作用（意义） 有助于我们： 发现问题 提出问题 思考问题 解决问题 12 进行批判时的要求 批判性思维是“抬杠”吗？ 批判性思维和“杠精”有什么区别？ 13 进行批判时的要求 （1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力 （2）要考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题 （3）掌握一定技巧，批判时只针对事情本身，不是对人的攻击；要具有一定建设性。 14 三、开发创造潜力 创造就是把以前没有的事物给产生出来或者造出来。 创造不是对已有知识和经验的简单重复和应用，而是在已有经验的基础上，进行新的改造和改进，具有开创性和新颖性。 什么是创造？ 16 视频：科技创新大赛 青少年为什么要开发创造潜力？ 17 为什么青少年要开发创造潜力？（p12） ①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 ③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 2 2 袁隆平的三个梦想 水稻比人高，禾下可乘凉 杂交水稻覆全球 推广海水稻，增加粮食产量 袁隆平：为提高粮食产量做一点贡献 结合袁隆平发明杂交水稻，说说如何开发创造潜力？ 如何开发创造潜力？（p12） ①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 课堂总结 　　我们作为祖国的希望与未来，在今后的学习中要养成独立思考、质