第1课时 分数的产生和意义（课件）五年级下册数学人教版

第四单元 第1课分数的意义 分数的产生和意义(1) 人教版五年级下册数学课件 1 新课导入 01 新课讲解 02 课堂小结 03 拓展延伸 04 目 录 CONTENTS 2 新课导入 第一部分 PART 01 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here, or by copying your text, select paste in this box. 3 一、实际测量,体会分数产生的意义 说一说,用米作单位,黑板长是多少米? 结绳计数 古时候,人们用一根打了结的绳子测量物体的长度,每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点,结果得不到整数。 实际生活中,在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,在这种情况下就产生了另一种数——分数,如: , , …有了分数,这些结果就能准确地表示出来。 1 2 1 3 1 4 分数的产生 每人平均分到_个苹果, _个月饼, _包饼干。 每人平均分到_个 每人平均分到_个 每人平均分到_包 新课讲解 第二部分 PART 02 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here, or by copying your text, select paste in this box. 9 你能举例说明 的含义吗? 正方形、圆和线段看作一个整体 二、举例探究分数的意义 把一盒粽子看作一个整体,平均分成4份,每份就是这盒粽子的 。 我们也可以把一些物体看作一个整体。 把一盒月饼看作一个整体,平均分成4份,3份是这盒月饼的 。 3 4 一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数表示。 一个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。 读作三分之二;写分数时先写分数线,再写分母,最后写分子。 2 3 2 3 分子 分数线 分母 分数各部分的名称 1.把下面每个图形都看作单位“1”,用分数表示各图中涂色部分的大小。 【选自课本P47 做一做 第1题】 2. 每个福娃是这排福娃的 。 2个冰墩墩是这排冰墩墩的 。 1 5 【选自课本P47 做一做 第2题】 2 5 3. 每个茶杯是这套茶杯的 每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 。 一小杯液体是这瓶液体的 1 4 1 6 1 10 【选自课本P47 做一做 第3题】 4.按要求涂色 涂上红色,其余的 涂上你喜欢的颜色。 2 3 涂上绿色,其余的 涂上你喜欢的颜色。 1 2 【选自课本P48 练习十一 第1题】 课堂小结 第三部分 PART 03 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here, or by copying your text, select paste in this box. 18 同学们,今天的数学课你们有哪些收获呢? 三、课堂小结 拓展延伸 第四部分 PART 04 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here, or by copying your text, select paste in this box. 20 一、用分数表示下列各图中的阴影部分。 3 8 1 4 3 4 5 7 备选练习 二、下面哪个图形的阴影部分是整个图形的 ?是的在括号里画“√”,不是的在括号里画“×”。 × √ × × 第四单元 第1课分数的意义 分数的产生和意义(1) 人教版五年级下册数学课件 23 $