第1课《邓稼先》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级下册

——部编语文七年级下—— 01《邓稼先》教学设计 一.学习目标 1. 了解传记的特点,把握并概括六大部分的大意。 2. 品读重点句段,了解作者情感,体会本文的艺术特色。 3. 感受课文的语言特点,学习作者表达情感的技巧。 二、课前检测 1.字音字形抄写 ⑴可歌可泣(qì) ⑵鲜为人知(xiǎn) ⑶元勋(xūn) ⑷至死不懈(xiè) ⑸鞠躬尽瘁,死而后已(cuì) ⑹奠基(diàn) ⑺当之无愧 ⑻家喻户晓 ⑼截然不同 ⑽锋芒毕露(lù) ⑾妇孺皆知(rú) ⑿难堪 ⒀选聘(pìn) ⒁谣言 ⒂热泪满眶 ⒃马革裹尸 ⒄平沙无垠(yín) ⒅夐不见人(xiòng) ⒆河水萦带(yíng) ⒇黯兮惨悴(àn)(cuì) (21)风悲日曛(xūn) (22)凛若(lǐn) (23)兽铤亡群(tǐng) (24)昼夜 (25)稳健 (26)戈壁(gē) (27)峨峨昆仑 (28)燕然勒功(yān)(lè) (29)殷红(yān) 2.字词释义 ⑴可歌可泣:值得歌颂、赞美,使人感动流泪,用于形容英勇悲壮的感人事迹。 ⑵鲜为人知:鲜:很少;为:被。 很少被人知道,知道的人很少。 ⑶鞠躬尽瘁,死而后已:竭尽心力,到死为止。多用来形容人的伟大。 鞠躬:弯着身子;瘁:劳累。尽瘁:竭尽心力。指贡献出全部精力。 三国·蜀·诸葛亮《后出师表》:“臣鞠躬尽瘁,死而后已。” ⑷奠基:①打下建筑物的地基。②比喻某一事物的产生或确立。 ⑸当之无愧:担得起某种荣誉,无须感到惭愧。 ⑹家喻户晓:喻:明白;晓:知道。家家户户都知道。形容人所共知。 ⑺截然不同:事物之间,界限分明,全然不一样。 ⑻锋芒毕露:锋芒:刀剑等的刃囗和尖端比喻人的锐气,才干;毕:完全,比喻言辞犀利,敢作敢为。形容锐气和才干全都显露出来。也比喻人有傲气,爱逞强显能,好表现自己。 ⑼妇孺皆知:妇女和小孩都知道,指某件事物众所周知,流传得很广。 ⑽马革裹尸:马的皮革把尸体包起来。多指军人战死于沙场,形容为国作战,决心为国捐躯的意志。 ⑾凛若霜雪:象冰霜一样冷。比喻待人接物毫无感情,也比喻态度严正,不可接近。 ⑿兽铤亡群:铤:疾走,也就是快跑。亡:失。亡群:失掉了自己的群落。指在古战场因为气氛太萧森野兽急速快跑以至于失掉了自己的群落。 ⒀燕然勒功:勒,雕刻;勒功,把记功文字刻在石上,即刻石记功。亦指建立或成就功勋。 ⒁殷红:深红,红中带黑。 三.【诗歌导入】 〖多媒体展示中国第一颗原子弹爆炸的盛典〗 一百多年前的中国,人民饱受欺凌,经过几代热血男儿的奋勇抗争,中国人民终于站起来了。这些可歌哥泣的英雄人物,他们傲骨铮铮,用自己的言行诠释了什么样的人才是“中国男儿”。 〖多媒体展示《中国男儿歌》〗 “中国男儿/中国男儿/要将只手撑天空/长江大河/亚洲之东/峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘/燕然勒功/至今热血犹殷红”) (教师先读,学生跟着齐读。) 其中有一位“奇丈夫”,他就是“两弹元勋”——邓稼先。 这节课让我们跟随杨振宁走近邓稼先。 四.【邓稼先其人其事】+课前预习 1.学生课前观看纪录片《两弹一星——邓稼先》,并查找其相关资料,课堂上分享。 2.教师介绍 邓稼先(1924年6月25日—1986年7月29日),中国科学院院士,著名核物理学家,中国核武器研制工作的开拓者和奠基者,为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。 1924年6月25日出生于安徽怀宁县一个书香门第的家庭。1935年考入志成中学,在读书求学期间,深受爱国救亡运动的影响。1937年北平沦陷后,他曾秘密参加抗日聚会。后在父亲邓以蛰的安排下,他随大姐去往昆明,并于1941年考入西南联合大学物理系。1948年至1950年,他在美国普渡大学留学,获得物理学博士学位,毕业当年,他就毅然回国。 邓稼先在一次实验中,受到核辐射,身患直肠癌,于1986年7月29日在北京不幸逝世,终年62岁。1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献,被称为“两弹元勋”。 五.【奇在何处】 (抓住一首诗——《中国男儿》,它是杨振宁对邓的功勋人格最富诗意的评价与总结,也是全文情感的高潮与爆发点。) ⑴扣住一个词 ——奇丈夫的“奇”。 首先,明确“奇”的含义。 (此处“奇”并非“奇怪、奇特”,应理解为“特别”,超出我们一般人,与普通人不一样。) ⑵快速阅读课文,捕捉信息,