第5单元 课内基础巩固-【优品】小学语文六年级上册同步真题阅读精准练（部编版）

５７　 （建议第９～１０周配套课本第五单元使用） 一、围绕中心意思写文章 　　“中心意思”就是文章的主要思想，以及主要表达的情感和观点。要想体会 文章是怎样围绕中心意思来写的，就需要我们在阅读文章时，明确作者的写作 目的，即文章想要表达的中心思想。 二、阅读方法 １．了解每个自然段的段意。 为了清楚地表达中心意思，作者往往要从不同方面、不同的角度来揭示自 己的看法或表达自己的情感。因此，我们需要了解每个自然段的意思。 ２．知道文章的主要内容。 在搞懂段意的基础上，接着思考：作者选取这些事例或这些方面的内容是 想表达什么？ ３．精读文章重点部分。 重点部分，即作者详写的部分，是我们读懂文章的关键。务必要逐字逐句 地阅读，抓住各种语言现象，感悟语句的含义，体会作者要表达的感情。 ４．其他方法。 还可以从文章的写作顺序、结构、写作方法等方面来理解。 １．找文章的中心句。 ２．分析文章的详略部分。 ３．分析文章的具体事例。 ４．体会作者的情感。 ５８　 　　　　（一）夏天里的成长 　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　夏天是万物迅速生长的季节。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活 生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；①你到竹子林、高 粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜 花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；②一片黄泥 土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有了妈妈的一半大。 　　草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地 高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热 不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路 的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。③柏油路也软绵绵的，像是高起来。 　　一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有 的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是 要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又 说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长 的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 １．照样子，写词语。（３分） 　软绵绵（ＡＢＢ式）　 　 　 ２．文中画横线的句子分别从 、 、 三个方面写了 万物在夏天里生长之快。（３分） ５９　 ３．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“”。（４分） （１）文章是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句来写的。 （　　） （２）作者从植物、动物、铁轨、马路、人类等方面举例说明夏天的确是万物长 大的季节。 （　　） （３）文章按照内容可划分为“夏天，万物生长快”“夏天，万物生长时”以及 “夏天，我们努力长”三部分。 （　　） 　　文章运用了 篇末点题法，在 文章最后一句点 明中心，在结构 上起到收束全文 的作用。 （４）文章最后一自然段运用两个谚语来说明无论是 人还是农作物，到了该长的时候，都应该珍惜时 间，及时、用力地长。 （　　）　 ４．仔细品味文章最后一句话，你明白了什么道理？（５分）　 　 　 　　　　　（二）盼（节选） 　　　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成 满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜 里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？  为什么我一有 了雨衣，天气预报就总是“晴”呢  ？ ②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游 过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路 上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想， 雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着 几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手 试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋 地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ６０　 １．照样子，写词语。（３分） 　安安静静（ＡＡＢＢ式）　 　 　 ２．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“”。（３分） （１）选文第①自然段写天气晴朗，突出了“我”盼着下雨的心情。 （　　） （２）变天时路人的反应是加快走路的速度，“我”的反应是放慢了脚步。 （　　） （３）文中画横线的句子运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了小杨树被风吹 动的情形，烘托了“我”兴奋的