第4单元 课内基础巩固-【优品】小学语文六年级上册同步真题阅读精准练（部编版）

４２　 （建议第７～８周配套课本第四单元使用） 一、小说 　　小说是一种叙事性文学体裁，它通过描写完整的故事情节和典型的环境，塑造 具有典型性格的人物，来反映社会现状。 二、阅读方法 １．把握人物描写，感悟人物形象。 人物形象的塑造往往是通过外貌、心理、动作、语言、神态等方面的描写完成的。 因此，在阅读文章时，要善于捕捉文章中对人物的描写，抓住关键词句，理解文中的 语言。 ２．分析故事情节，感受人物形象。 故事情节是作品所描写的事件发展、演变的全过程，一般结构包括开端、发展、 高潮、结局，有的还包括序幕、尾声。在作品中，情节的安排决定于作者的艺术构思。 因此，理解和把握故事情节能够更好地掌握小说的内容。 ３．分析环境描写，感受人物形象。 小说会用环境来突显人物形象。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环 境的作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品 主题等。社会环境描写的作用是交代人物的生存环境、交代人物的社会关系、交代 作品的时代背景。关注小说的环境描写有利于我们深入地理解人物形象。 １．把握人物形象，关注人物细节。 ２．分析故事情节，读懂故事内涵。 ３．分析环境要素，体会作者情感。 ４３　 　　　　　　（一）桥（节选） 　　　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到 后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 １．写出下列词语的近义词。（２分） 　放肆———（　　　）　　　　　　　　　祭奠———（　　　） ４４　 ２．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“”。（４分）　　 （１）文中的“蹿、舔”等词写出了洪水很大。 （　　） （２）文中的“瞪”字，是小伙子对老汉的不满和不情愿，再到后来的“推”字，写了小 伙子心甘情愿地把生的希望让给老汉。 （　　） （３）在危难关头，老汉和小伙子的内心是都想让对方先走。 （　　） 　　选文运用动 作描写的方法，塑 造老汉的形象。 （４）文章结尾才揭示老汉和小伙子的关系，是为了前后 照应`，使文章结构更加完整。 （　　）　　 ３．文中画“ ”是 句，其作用是： 　　　 　。（２分）　　 ４．选文中表现老汉前后矛盾的动词是 和 ， 从中可以看出老汉的 和 。（４分） ５．“老汉似乎要喊什么”，你认为老汉要喊的话是什么？（３分） 　 　 　　　　　（二）穷　人（节选） 　　　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。 首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜 把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁 静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲 旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两 个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖 ４５　 在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不 知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上， 让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩 子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没 来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我 的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 　　选文采用了 环境描写，揭示了 沙俄时代穷人的 悲惨命运。 １．写出下列词语的近义词。（４分） 显然———（　　　）　　　　　均匀———（　　　） 宁静———（　　　） 蜷缩———（　　　） ２．选文中画“ ”的句子属于什么描写？ （　　）（３分）　　 Ａ．环境描写　　　　　　　　Ｂ．外貌描写 ３．第３自然段中省略号的连续使用有什么作用？（３分） 　 　 ４．桑娜心里觉得“揍我一顿也好”，这说明了 （　　）（３分） Ａ．桑娜认为自己做错了，所以丈夫应该揍自己一