第3单元 课内基础巩固-【优品】小学语文六年级上册同步真题阅读精准练（部编版）

２８　 （建议第５～６周配套课本第三单元使用） 一、根据阅读目的运用恰当的阅读方法 　　首先要根据阅读目的对阅读材料进行取舍，选择恰当的阅读材料，减少无关材 料和不重要的材料对阅读的干扰。 确定内容后，还要运用以前掌握的阅读策略，选用恰当的阅读方法，达到自己的 阅读目的。 二、阅读方法 １．快速阅读与重点阅读。 先快速阅读全文，重点梳理故事的起因、经过、结果。然后找到与问题相关的内 容，再仔细读，与问题关系不大的内容就略读。如果获得的信息不确定，要多方查找 资料，以保证获得信息的准确性。 ２．整体阅读与精细化阅读。 先浏览全文，按照顺序列出各部分的主要内容，在此基础上，定位与阅读目的有 关的段落，用笔圈画出关键词句，细读重要部分。 ３．目的性阅读。 根据阅读任务选择阅读的内容，有关内容仔细读，无关内容大致浏览。 １．根据阅读目的，选择阅读方法。 ２．针对阅读题目，定位文章语段。 ３．圈出关键词句，细读重要部分。 ２９　 　　　　（一）竹节人（节选） 　　　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四 个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手 上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹 节人的胸口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一 柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、 更吓人、叫得更响的名号。 １．联系上下文，解释下列词语。（２分） 挖空心思： 　 ２．前两个自然段结尾处都用了“神气”一词，这种写法是什么？有什么好处？（４分） 　 ３．竹节人的有趣之处表现在哪里？（４分） 　 　 　 　 　　针对选文的 阅读任务，我们可 圈出关键语句进 行阅读。 ４．读了选文，你能完成的阅读任务是了解 （　　）（３分）　　 Ａ．竹节人的制作方法。　　　　Ｂ．竹节人的外形特点。 Ｃ．竹节人的玩耍过程。 ５．根据选文内容，请你给手拿偃月刀的竹节人起一个名字： 　 　。（２分）　　 ３０　 　　　　　（二）宇宙生命之谜（节选） 　　　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地 球自转一圈是２３小时５６分４秒，火星自转一圈是２４小时３７分；地球自转轴与公转 轨道平面有６６度３４分的倾角，而火星的倾角约６６度１分，所以火星和地球昼夜长 短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，１８７７年，意大利的一位天文学家观察到火 星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火 星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变 了颜色。 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 １９７１年，美国发射的“水手９号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了 大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串 的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜 色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风 把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它 的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠 地区的１％；火星的大气层非常稀薄，９６％是二氧化碳，氧 气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的 大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇 宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以 存在。 １．选文没有采用的说明方法是 （　　）（２分）　 Ａ．作比较　　　　　Ｂ．列数字　　　　　Ｃ．举例子　　　　　Ｄ．下定义 　 　 　 　 　 　 　　选文第 １自 然段首句与题目 一致，细读第１自 然段，画出关键词 句，概括描述。 ２．我们觉得火星与地球有不少相似之处，具体表现在哪些 方面？（６分）　　　 ① 　；　　 ② 　；　　 ③ 　。 ３１　 ３．“火星神秘的面纱”指的是 。科学家揭开“火星神秘的面纱”的 方式是 。（２分） ４．对于火星上生命难以存在的论述，下面说法错误的一项是 （　　）（３分） Ａ．火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少。 Ｂ．火星的大气层非常稀薄，９６％是二氧化碳，氧气含量极少。 Ｃ．火星表面温度很高，人们根本无法存活。 Ｄ．火星不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。 ５．人们由猜测推想到观测验证，说明了一个 　　 　的道理。（２分）　　　 　　　　　　（一）宇宙是什么 　　　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　为了更有效地探索生命的起源，根据目