第6单元 课内基础巩固-【优品】小学语文四年级上册同步真题阅读精准练（部编版）

　 ７４　　 （建议第１１～１２周配套课本第六单元使用） 一、童年趣事类文章 童年趣事指童年时自己生活中的有趣的事情，如好笑的事情、误会的事情、不合 理的事情、天真幼稚的事情等。 二、阅读方法 １．读懂情节，整体把握全文。 童年趣事类文章主要是通过故事情节来展示人物性格、表达中心思想的。因此 读懂故事情节是读懂一篇文章的基础。时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果 是记叙文的六要素，了解这六要素有助于我们整体把握全文。找准文章的线索，对 读懂故事情节有很大的帮助。 ２．分析人物形象。 分析人物形象，要能够归纳人物的特点。抓住文中人物的语言、动作、神态，去 体会人物的心情，感受人物的性格特征。 ３．领会主题，体味感情。 一般一篇文章都会有一个鲜明的主题，领会文章的主题是我们阅读文章的一个 重要目的。当领会了文章主题之后，才能正确把握文章的思想感情，才能感悟出 道理。 ４．学习用批注的方法阅读。 批注指在阅读时，对文章空白处加批语和注解，主要作用是帮助自己掌握文中 的内容。 １．把握文中运用的修辞方法及其作用。 ２．了解时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，明白事情的发展顺序。 ３．抓住文中的语言、动作、神态描写的句子，分析人物形象。 ４．理解词语在文中的意思和在语境中的含义。 ５．可采用多种形式进行批注，帮助理解文章。 　 ７５　　 　（一）牛和鹅（节选） 　　 　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它 （　　　）把我们看得比它小，（　　　）我们实在比它强啊！怕 它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几 声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。 看到牛，我也不再无缘无 故欺负它了，我觉得它虽然把 我们看得比它大，可我们平白 地去欺负它干吗？ 直到现在，我还记着金奎叔的话。 　 　 　 　 　 　 　　给文章作批 注有助于理解文 章内容，会对文章 有新的发现。结 合金奎叔所说的 话，把对你的启示 写出来作批注。 １．在文中括号里填上恰当的关联词语。（２分） ２．文中画横线的句子运用了　　　描写的描写方法。（２分） ３．后来，“我”为什么不再无缘无故欺负牛了？（５分） 　 ４．读了选文，你有什么体会？请在右侧空白处作批注。（６分） （二）一只窝囊的大老虎（节选） 　 　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻 轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场 　 ７６　　 的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，  只记 得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠  。 老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几 个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不 至于砸锅了。 后来呢？后来我上动物园总要 去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎 跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌 睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没 见过它们豁过什么虎跳。 为什么不会豁虎跳就不能扮老 虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄 堂大笑呢？我至今还不明白。 １．联系上下文，解释下列词语。（４分） （１）哄堂大笑： 　 （２）垂头丧气： 　 ２．选文主要写了 （　　）（４分） Ａ．“我”上台扮演老虎，演出没成功后，去动物园寻找失败的根源。 Ｂ．“我”紧张自信地排练。 　 　 　 　 　 　 　　通过神态描 写来反映人物的 心情，刻画人物 形象。 Ｃ．“我”一直想上台表演。 ３．画“　　”句子写出了“我”的　　　　　　　　　　，画 “  　　”句子写出了“我”的　　　　　　　　和　　　 　　　　　　　。（３分） ４．你认为“我”的表演砸锅了吗？为什么？（４分） 　 　１１９　　 第五单元　多彩生活 课内基础巩固 （一）１．猛烈　绝望 ２．它嘴角嫩黄，头上长着绒毛 ３．突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。 老麻雀飞下来时的速度很快 ４．老麻雀在猎狗面前拯救小麻雀 ５．示例：老麻雀救孩子的勇敢；母爱的伟大与 无私。 （二）１．出乎意料 ２．假日　黄山　“我”和爸爸　爬天都峰 ３．高　陡 ４．示例：在与人相处中