第4单元 课内基础巩固-【优品】小学语文四年级上册同步真题阅读精准练（部编版）

　 ４５　　 （建议第７～８周配套课本第四单元使用） 一、神话故事类文章 神话故事历史悠久，情节生动有趣，具有独特的魅力。其动人的故事和优美的 语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶，感受到历史文化的 璀璨与美好。 二、阅读方法 １．读故事，厘清结构。 通过理解关键词语来理解文章内容，了解故事大意。 ２．品语言，想象画面。 神话类文章语言凝练、形象、生动，极富魅力，在阅读时通过品味文章语言想象 作者所描写的画面。 ３．结合语言描写，感知神话人物，领会故事主题。 重点研读文中描写人物语言、神情、动作、心理的语句，感受人物形象。人物是 故事的要素之一，体会人物形象是领会故事意蕴的关键所在。 １．准确把握文章的主要内容，抓住故事的重点内容来复述。 ２．厘清故事情节发展过程，即起因———经过———结果。 ３．感悟人物形象，抓住文中描写人物语言、神情、动作、心理的语句，体会人物的 不同特点。 ４．创设情境，展开想象，续编故事。 　 ４６　　 （一）盘古开天地（节选） 　　 　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就 像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于 成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼 出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化 作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的 右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成 了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息 的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成 了滋润万物的雨露…… １．“他的汗水变成了滋润万物的雨露……”一句中省略号的作用是 （　　）（４分） Ａ．表示话没说完　　　　Ｂ．表示说话断断续续　　　　Ｃ．表示内容的省略 　 　 　 　 　 　 　　创设情境，展 开 想 象，续 写 故事。 ２．用“  　　”画出文中最后一段的中心句。（３分） ３．请你发挥想象，仿照文中的写法，把下列句子补充 完整。（４分） 他的头发变成了 　。 他的牙齿变成了 　。 他的　　　　变成了 　。 　 ４７　　 ４．读完短文，你觉得盘古是一个怎样的人？（４分） 　 　（二）普罗米修斯（节选） 　 　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普 罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归 还火种，我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛 苦，但绝不会承认错误，更不会归还 獉 （ｈáｉ　ｈｕáｎ）火种！” 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到 高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死 死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日 夜遭 獉 （ｚāｏ　ｃáｏ）受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗 米修斯就是不向宙斯屈服。 …… 有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他 看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭， 射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——— 这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。 　 　 　 　 　 　 　 结合对人物 的语言描写，感受 人物形象。 １．用“／”画掉文中加点字错误的读音。（２分） ２．文中“气急败坏”是对宙斯的　　　　描写，突出了宙斯 的　　　　　、　　　　　和　　　　　。（４分） 　 ４８　　 ３．请根据选文内容判断对错，对的画“√”，错的画“”。（６分） （１）火神见义勇为、神勇威武，但又十分懦弱。 （　　） （２）选文中普罗米修斯拒不归还火种的原因是他“盗”火种是为人类造福，并没有 做错。 （　　） （３）读完选文，我知道普罗米修斯是一个心地善良、为人造福的英雄。 （　　） ４．火神很敬佩普罗米修斯，你敬佩他吗？为什么？（３分） 　 （一）十二生肖———鸡（节选） 　　 　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　鸡王是一个争强好胜的家伙，成天惹是生非，打架斗殴（ōｕ）。玉帝封生肖的时 候，考虑了动物对人类有无功劳，鸡王当然就排不上了。 有一天，鸡王看到已封生肖的马受人宠爱，金鞍银镫，心中十分羡慕，于是上前 询问道：“马大哥，你有今天的荣誉，靠的是什么？”马回答道：“我平时耕田运物，战时 冲锋陷阵，立下汗马功劳，当然我应该受到爱戴。”马接着说道：“要得到人们的爱戴 不难，只要你能发挥自己的长处，给人们实实在在地办点事就行了。拿已封生肖的 动物来说