第4单元 课内基础巩固-【优品】小学语文三年级上册同步真题阅读精准练（部编版）

４３　 （建议第７～８周配套课本第四单元使用） 一、续编故事类文章 续编故事类文章，就是读者在阅读过程中根据文本内容，结合生活 实际展开合理的想象，并对文本后面的情节发展、结局等内容进行推测。 二、阅读的方法 １．一边读一边预测，顺着故事情节去预测。 “预测”是指在读书的过程中，根据已知的内容，推测未知的内容。 边读边预测后面的情节，有利于提升我们的阅读思维，提高阅读兴趣。 ２．根据生活常识，展开合理的预测。 ３．根据情节变化，及时修正预测。 若我们的预测与文章中的描写出现不同时，我们可以根据内容进行 修正，改变我们原有的预测，让我们的预测更符合文章的内容和表达的 思想。 １．借助文章题目、插图等进行预测，预测要有依据。 ２．抓住文章中的关键信息，如关键词、中心句、过渡句等，预测故事 内容。 ３．结合各种生活经验、常识推测接下来的故事情节。 ４．分析不同人物的性格特征，体会故事要传达的思想感情。 ４４　 　　　　　　总也倒不了的老屋（节选） 　　　　　　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下 面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不 到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一 个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站 一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有 虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你 讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开 始听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老 屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。 ４５　 １．写出下列词语的反义词。（４分） 漂亮——— 　　　　　　　开始——— ２．文中“小极了的声音”是　　　　　发出的。（２分） 　 　 　 　 　 　 　　预测老屋的 心情可联系上文， 然后结合自己的 生活经验分析。 ３．故事中老母鸡刚刚离开，小蜘蛛又来请求老屋 不要倒下。根据生活经验，我预测老屋应该会 觉得 　 　　　　　　　。（４分） ４．联系插图和选文内容，老屋给你的印象是　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　的。（５分） 　　　　　（一）掩饰过失的猫 　　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般 掩饰。 它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了。于是，它就说：“我看它太瘦， 只好放走它，等它以后养肥了再说。” 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑脸说：“我是 不想捉它———捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才 １１７　 ３．Ｂ ４．Ｃ ５．第一个“幸福”是写小女孩在幻想中看 到了很多美好的事物，是幸福的，第二 个“幸福”是指小女孩在死后就不会再 受冻、挨饿，是幸福的。 （二）１．蹦　摔　爬　喊 ２．躲过它的牙齿　红头！不要怕，你会出 来的。　“当然有用。等一会儿牛休息 的时候，它要把刚才吞进去的草重新送 回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的 蟋蟀，你一定能出来的。” ３．机智、勇敢、积极乐观（任选其一即可） ４．示例：青头，你真是我的好朋友。如 果不是你的鼓励与勇敢，我就逃不出 来了。以后我也要跟你多学习知识， 我们 一 起 进 步。谢 谢 你，我 的 好 朋友！ 课外延伸拓展 （一）１．毒辣辣　密密麻麻　又平又稳 ２．找阴凉　找棋桌 ３．Ｂ　Ａ ４．示例：大树在夏天可以带给我们阴凉， 所以不能任意破坏树木，我们可以玩其 他游戏。 （二）１．２　总分 ２．蚂蚁　蜜蜂 ３．人们　自己 ４．示例：我们要向蜜蜂学习，为他人多做 贡献。 （三）１．澡　浇　龙　得 ２．早晨，太阳出来了……赚不到钱了  。 ３．凉帽　雨伞 ４．开始熊妈妈总是想不好的方面，后来转 变了心态，以积极乐观的态度看待孩子 们的生意，所以就快乐起来了。（意近 即可） （四）１．ｊí　ｍéｉ ２．快要　想要 ３．（１）第一只猴子：跨到门口，失望地咂 咂嘴。 （２）第二只猴子：绕小屋一圈，垂头 丧气。 （３）第三只猴子：嚷道：“别浪费时间了， 我们快点想想办法吧。” ４．示例：凡事都应该去尝试后再下结论。 （五）１．形容极端轻视 ２．合理。因为荷叶大大的、圆圆的，和伞 的外形很相似，也能遮风挡雨。 ３．Ａ ４．动作、语言　乐于助人 ５．示例：帮助别人才能收获快乐。 （六）１．匆忙