2023 年中考化学精讲精练---考点20实验与探究

考点20实验与探究 考点总结 复习目标 【命题解读】 实验方案的设计与评价，在每年的中考题中常考，题型涉及选择题 、探究题等。解答这部分题需要学生具备扎实的实验操作基本知识，懂得操作的一般步骤和原理，熟悉相关物质的性质、制备原理和变化规律。解答探究题还应具备整体、全局意识，即审题时要先统观全局，逐字逐句把整个题审读一遍，再细致的读懂每步要求，这样答题时才不会丢分。通过全国各地的考题以及变式考题，研究题型，探究解题方法，提高解题技巧。 综合实验探究题：近年来关于物质组成及成分的探究是实验探究的重点。主要通过分析一些新的背景材料，对物质成分进行探究，包括固体混合物成分探究、溶液成分探究、气体混合物成分探究等。有关物质变化的探究，主要结合氢氧化钠等的变质进行探究，包括实验方案设计、实验现象、实验结论等。有关物质性质的探究，主要对物质可能有的性质进行探究，如酸碱性、热稳定性等。 知识梳理 1、科学探究的基本过程： 提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价和表达与交流。 2、实验设计的总体思路： 明确实验目的（即弄清楚实验原理）；根据要求正确选择仪器和药品；设计实验装置和操作步骤；分析得出结论。 3、解答此类题目的要求 （1）明确实验设计的基本要求 ①科学性：实验对象为制取物质或判定物质性质的实验，首先保证原理的正确性。 ②可行性：设计实验要注意仪器的性能，所用原料资丰富，廉价易得。 ③安全性：a：点燃可燃性气体的实验之前，必须要检验气体的纯度，防止爆炸。 b：进行有毒气体实验，应在通风橱中进行，并注意尾气处理，避免中毒。 ④简约性：实验设计操作简便，装置简单，实验现象明显。 （2） 实验设计基本思路 明确目的原理；选择仪器药品；设计装置步骤；记录实验现象和数据；分析得出结论。 4、实验方案的评价 （1） 明确评价的内容： ①方案在理论上是否科学合理，具有严密性； ②在安全的前提下，操作是否简便易行； ③从经济角度，是否节约试剂、降低成本和提高产量； ④从环境角度评价，是否会对环境造成污染； （2） 熟悉解题的一般步骤 明确目的；确定实验原理；评价实验方案的优劣（或可行性）；提出改进建议。 高频考点突破 【解题技巧】 1、物质性质、变化规律探究，解答此类题目一般思路： （1）要能根据题干信息提出问题,并联想到相对应的化学知识。 （2）作出猜想或假设时,要从化学的视角作出科学的猜想或假设。 （3）设计探究(实验)方案,要围绕寻找特征反应作为(肯定或否定)的依据,同时应注意控制单一变量。 （4）对探究问题作出解释与结论时,要根据题目中实验的现象、数据等,以事实为依据,应用化学原理进行分析推理,不能随意编造,牵强附会。 2、有关反应后物质成分的猜想：一般分两种情况：①只有生成物；②生成物和其中一种过量的反应物。不合理的猜想：①猜想物质之间能够反应；②猜想与事实不符；③猜想的物质含有反应物中没有的元素（即违背质量守恒定律的元素守恒）。 真题演练 一、单选题 1．（2021·内蒙古呼和浩特·中考真题）下列各组实验方案设计合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去N2中混有的少量O2 将混合气体通过灼热的木炭 B 除去KCl中的少量CuCl2 先加足量水溶解，再加过量KOH溶液，过滤，蒸发 C 鉴别氮肥尿素[CO(NH2)2]和(NH4)2SO4 分别取样，与熟石灰混合研磨，闻气味 D 将硬水转化为软水 加入明矾，搅拌、过滤 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】 A、除去N2中混有的少量O2，将混合气体通过灼热的木炭，木炭和O2反应生成CO2，生成了新的杂质气体，不符合除杂原则； B、除去KCl中的少量CuCl2，先加足量水溶解，再加过量的KOH溶液，CuCl2与KOH反应生成Cu(OH)2蓝色沉淀和KCl，可以除去杂质CuCl2，但是由于加入的KOH过量，又引入了新的杂质KOH，不符合除杂原则； C、铵态氮肥与熟石灰研磨会产生刺激性气味的氨气，因此鉴别氮肥尿素[CO(NH2)2]和（NH4）2SO4，分别取样，与熟石灰混合研磨，有刺激性气味的气体生成的是(NH4)2SO4，无明显现象的是CO(NH2)2，可以鉴别； D、煮沸可以将硬水中的钙、镁离子转化为沉淀降低水的硬度，因此可以通过加热煮沸，将硬水转化为软水，而不是明矾，搅拌、过滤，不合理。 故选：C。 2．（2021·甘肃兰州·中考真题）下列实验操作不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 除去NaNO3溶液中的KCl 加入适量AgNO3溶液，过滤 B 除去CO2中混有的少量HCl气体 依次通入装有足量饱和NaHCO3溶液和浓硫酸的洗气瓶 C 鉴别真假黄金 灼烧 D 检验