第1部分 2、七～九年级课标古诗词曲40首鉴赏梳理 八年级下册（早早读）-【一战成名】2023陕西中考语文考前新方案中考总复习配套课件（按册划分）

第一部分 教材古诗文梳理 二、七~九年级课标古诗词曲40首鉴赏梳理 八年级下册 陕西语文 语文 1 35.关雎（jū）（2020） （《诗经》） 关关/雎鸠（jiū），在河/之洲。 窈窕（yǎo tiǎo）①/淑女，君子/好逑（hǎo qiú）②。 参差/荇菜，左右/流③之。 窈窕/淑女，寤寐（wù mèi）④/求之。 求之/不得，寤寐/思服⑤。 悠哉/悠哉⑥，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。 窈窕/淑女，琴瑟/友之⑦。 参差/荇菜，左右/芼（mào）⑧之。 窈窕/淑女，钟鼓/乐之⑨。 2 <ib>注释精选</ib> ①窈窕：文静美好的样子。 ②好逑：好的配偶。逑，配偶。 ③流：求取。 ④寤寐：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。 ⑤思服：思念。服，思念。 ⑥悠哉悠哉：形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子。 ⑦琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。 ⑧芼：挑选。 ⑨钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。 3 <ib>思维导图</ib> 主旨：本诗写了一个男子对女子思念和追求的过程，把青年男子的爱慕之情、相思之苦以及对爱情婚姻大胆执着的追求表现得淋漓尽致。 4 <ib>整体鉴赏</ib> 第一章（前四句）：以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 第二章（中八句）：写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 第三章（后八句）：写小伙子想象中与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。诗的格调变为轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。男主人公愉悦的神态也跃然纸上。 5 <ib>句子鉴赏</ib> （1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 表现手法：运用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情，切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。 （2）窈窕淑女，寤寐求之。 炼字：“求”字是全篇的中心，整首诗都在表现男子对女子的追求过程，即从深切的思慕到幻想实现结婚的愿望。 6 （3）悠哉悠哉，辗转反侧。 炼字：“悠”，形容男子夜长不寐时绵绵不断的忧思。这里两个“悠”字，双双以感叹语气写出，着意加重了感情色彩，把长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，都深深地表现出来。 （4）琴瑟友之。钟鼓乐之。 表现手法：虚写。“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满。“钟鼓乐之”描绘婚礼的盛况。 7 <ib>参考译文</ib> 雎鸠鸟不停地鸣叫，在水中的陆地上。 文静美好的女子，是君子好的配偶。 长短不齐的荇菜，在船左右两边求取。 文静美好的女子，（君子）日日夜夜想追求。 追求却没法得到，日日夜夜在思念。 思念之情绵绵不尽，翻来覆去难成眠。 长短不齐的荇菜，在船左右两边去采摘。 文静美好的女子，（君子）弹琴鼓瑟对她表示亲近。 长短不齐的荇菜，在船左右两边去挑选它。 文静美好的女子，（君子）敲钟击鼓使她快乐。 8 <ib>作品简介</ib> 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。分为风、雅、颂三个部分。“风”，又叫“国风”，是各地的民歌；“雅”是正统的宫廷乐歌；“颂”是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴，“赋”即直陈其事，直接书写；“比”即比喻；“兴”即先言他物，以引出所吟咏的对象。赋、比、兴与风、雅、颂合称“六义”。 9 36.蒹葭（jiān jiā） （《诗经》） 蒹葭/苍苍①，白露/为霜。 所谓/伊人②，在水/一方③。 溯洄（sù huí）/从之④，道阻⑤/且长。 溯游⑥/从之，宛在/水中央⑦。 蒹葭/萋萋⑧，白露/未晞（xī）⑨。 所谓/伊人，在水/之湄（méi）⑩。 溯洄/从之，道阻/且跻（jī）⑪。 溯游/从之，宛在/水中坻。 10 蒹葭/采采⑫，白露/未已⑬。 所谓/伊人，在水/之涘（sì）⑭。 溯洄/从之，道阻/且右⑮。 溯游/从之，宛在/水中沚（zhǐ）⑯。 <ib>注释精选</ib> ①苍苍：茂盛的样子。 ②伊人：那人，指所爱的人。 ③在水一方：在水的另一边，指对岸。 ④溯洄从之：逆流而上去追寻。溯洄，逆流而上。洄，逆流。从，跟随、追寻。之，代“伊人”。 ⑤阻：艰险。 ⑥溯游：顺流而下。 ⑦宛在水中央：好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近。 12 ⑧萋萋：茂盛的样子。 ⑨晞：干。 ⑩湄：岸边，水与草相接的地方。 ⑪跻：（路）高而陡。 ⑫采采：茂盛鲜明的样子。 ⑬未已：没有完，这里指还没有干。 ⑭涘：水边。 ⑮右：向右迂曲。 ⑯沚：水中的小块陆地。 <ib>思维导图</ib> 主旨：这是一首抒情诗。诗歌含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。 14 <ib>整体鉴赏</ib> 全诗分三章，每章八句，大