第2课《说和做》课件（共25张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

作者:臧克家 说 与 做 ——记闻一多先生言行片段 目录 课程背景了解 01 02 重点难点攻克 03 04 课后练习作业 课程内容学习 课程背景了解 Type your content here, either by copying your text, or by copying your text after the text, select Paste in this box 01 你了解闻一多吗? 他是大师笔下的大师 巨人心中的巨人 拍案而起,横眉冷对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服”。 ——毛泽东 闻一多既是充满爱国热情的诗人、学者,又是伟大的民主战士。 新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛的经典作品。 他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究,被郭沫若称为:不仅前无古人,恐怕还要后无来者。1943年以后,因目睹蒋介石政府的腐败,他愤然而起,积极参加反对独裁、争取民主的斗争。 “一二一”惨案发生后,他更英勇地投身爱国民主运动,最后献出宝贵的生命。 古人说:“言必信,行必果。”一个人的一言一行,一举一动, 关乎这个人道德修养的高低。只说不做,夸夸其谈,天长日久,这样的人终将一事无成。因此,我们要做一个言行一致的人。 臧克家(1905年10月8日—2004年2月5日),山东诸城人,笔名少全、何嘉,中国现代诗人、作家、编辑家,忠诚的爱国主义者,中国民主同盟盟员。1933年以一首《老马》成名。被誉为农民诗人。代表作有诗集《烙印》《运河》《罪恶的黑手》和长诗《李大钊》。 臧克家于20世纪30年代在国立青岛大学学习期间,是闻一多的学生,经常出入闻一多的办公室和家中,向其请教。闻一多也很欣赏臧克家,两人来往甚密,相知甚深。闻一多先生遇难后,臧克家于1946年8月撰写了《我的先生闻一多》以此悼念,1992年又写了这篇叙事散文,介绍了闻一多先生作为诗人、学者和民族战士的光辉事迹。 臧克家与闻一多的关系 认识作者 课程内容学习 Type your content here, either by copying your text, or by copying your text after the text, select Paste in this box 02 积累词语 锲而不舍 目不窥园 迥乎不同 兀兀穷年 沥尽心血 群蚁排衙 潜心贯注 心不在焉 慷慨淋漓 气冲斗牛 lì qiè kuī wù yá dǒu 理解词义 锲而不舍:不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。锲,刻。 兀兀穷年:用心劳苦地一年到头这样做。兀兀,用心劳苦的样子。 穷年,终年、一年到头。 迥乎不同:很不一样。迥,差得远。 气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛,星宿名,借指天空。 (一)朗读课文,理清结构 请同学们朗读课文,边读边画出点明“说”和“做”的语句,梳理出作者的写作思路。 点明“说”和“做”的语句(举例) 第1段:人家说了再做,我是做了再说。 第2段:人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。 第6段:“做”了,他自己也没有“说”。 第7段:做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。 第8段:闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。 第9段:这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。 第12段:他“说”了,跟着的是“做”。 第20段:他,是口的巨人。他,是行的高标。 作为 学者 作为民主战士 第1、2段 第7段 第8段 第9段 第19、20段 过渡 总起句 总结句 第10-18段 结构严谨 闻一多 说和做 第3-6段 闻一多作为学者的说与做和作为民主战士的说与做有什么不同?彼此有无关联?试根据课文内容分析。 作为学者的闻一多潜心学术,是做了再说,做了不说;作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话,对敌人无所畏惧,是说了就做。这反映了闻一多对社会认知的变化,以及对不同道路的选择。他的说与做相互贯通,正是他作为一名卓越的民主战士的体现。 (二)细读全文,分析内容 请同学们细读课文,找到前后分为几个部分? 文章将六个典型事件列举出来,并想一想 作者为什么从大量的素材中只选取了这六件事来写? 文章分部 第一部分(1-7)采用“总—分—总”结构,叙述闻一多先生作为学者方面“做了再说,做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。 第二部分(8-20),写了闻一多先生作为革命家方面”说了就做“的特点。 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》 学者 革命家 起稿政治传单 在群众大会上演说 参加游行示威 把闻一多先生严谨刻苦的治学态度,无私无畏的斗争精神, 澎湃执着的爱国热情,言行一致的高尚人格,都表现出来了。 部分解读 (三)品读佳句,分析形象 本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象, 结合文中一两个例子,说说这种写法