第9课 古代的商路、贸易和文化交流 课时练习--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

第9课 古代的商路、贸易和文化交流 1．康熙帝曾向法国传教士张诚、白晋等人学习数学知识，并把学到的部分内容编入《数理精蕴》一书，同时却宣称，这些西学“询所自，皆云本中土所流传”。这反映了（   ） A．“西学中源”彰显科学发展领先地位 B．统治者高度重视“西学东渐”的冲击 C．传统科技与西方科学实现了高度融合 D．中国社会转型面临着潜在的严重阻碍 2．据史料记载，汉武帝时汉使已率领官方船队，携带黄金、丝绸等物品，从番禺（今广州）出发到达了东南亚等地。公元前1世纪，外国的香料、金银器、奇珍异宝等亦从海路运抵番禺。据此可知，当时的广州（     ） A．成为海上丝绸之路起点 B．航海技术相当高超 C．发展成南方的经济中心 D．引领汉朝对外贸易 3．公元前3世纪，崛起于伊朗高原的帕提亚帝国，曾多次与罗马帝国发生战争，并击败罗马。经济上，帕提亚从事居间贸易；文化上，帕提亚文化深受希腊文化影响。东汉的班超派遣使臣甘英出使罗马帝国时，曾到达帕提亚。据此可知（   ） A．汉朝通过帕提亚与罗马建立了官方的联系 B．在帕提亚的军事打击下罗马帝国走向衰亡 C．帕提亚成为丝绸之路文化交流的重要中介 D．亚历山大曾率领马其顿征服过帕提亚帝国 4．把中国儒学传播西方的动力来自（   ） A．法国君主 B．启蒙思想家 C．传教士 D．资产阶级商人 5．明代，中外科技交流是由民间推动的，是自下而上并得到朝廷鼓励的。而清初，与西方传教士的科技交往仅限于朝廷，拥有技艺的西方传教土成为天朝大国太平盛世的装饰品，甚至认为西学源于中学。这一现象表明（   ） A．清朝统治者盲目自大的态度 B．皇权不断加强的总体趋势 C．政府对科技发展的决定作用 D．明清科技发展的巨大成就 6．某壮举目的主要是为了“耀兵异域，示中国富强”，而非单纯的商业贸易。该壮举是（   ） A．新航路的开辟 B．玄奘取经 C．鉴真东渡 D．郑和下西洋 7．海上丝绸之路开辟以来，大批华人移居南洋，同时也带去了汉字文化。虽然由官方派出的“遣唐使”时断时续，但朝鲜半岛、日本列岛与中国之间的人口迁移从未间断。这可用于解释（   ） A．海上丝绸之路开辟的政治目的 B．古代东亚、东南亚文化的相关性 C．海外华侨群体形成的历史渊源 D．倭寇影响海外贸易发展的缘由 8．唐朝文献记载了许多来自异域的船只，如：蛮舶《旧唐书·卢钧列传》、西域舶《旧唐书·李勉列传》、南海舶《唐国史补》）、狮子国舶《唐国史补》、昆仑舶《新唐书·王琳列传》、波斯舶《大唐西域求法高僧传》等。由此可知，唐朝（   ） A．海外贸易居于主导地位 B．帝国统治疆域辽阔 C．对外经济贸易交流广泛 D．崇外社会风气盛行 9．明永乐三年至宣德八年的28年间，郑和七下西洋，访问了印度洋沿岸的30多个国家和地区。据史书记载，古里、柯枝等国每次都随郑和使团入贡明朝。这表明郑和远航（   ） A．增加了政府财政收入 B．促使明廷放弃了海禁政策 C．促进了中外文明交流 D．加强了与亚非欧诸国关系 10．下表可以用来说明，十六国时期河西走廊（   ） A．农业讲究精耕细作 B．与内地经济交往不断 C．农耕经济得到发展 D．先进生产方式的拓展 11．目前，学术界基本认同在汉代长城烽燧遗址中发现的粟特文纸本信札写于西晋末年（约312~313年），其出自往来中国和中亚的粟特商人之手，信札原本是要发往撒马尔罕（今乌兹别克斯坦）的，却因故未发。这可以用来说明（   ） A．造纸术利于西方人文精神产生 B．西晋年间造纸术已传入欧洲 C．东西方经济文化交流的多元化 D．中国古代科技对周边的影响 12．宋代以前的手工业著作主要有《周礼·考工记》《墨经》和炼丹书，宋金时期主要有《武经总要》《营造法式》《梦溪笔谈》《新仪象法要》《糖霜谱》《梓人遗制》《北山酒经》等著作。这一变化的主要原因是（   ） A．印刷业的进步与识字率的提高 B．社会结构的变动与人身依附关系的减弱 C．思想的活跃与科举取士的调整 D．社会需求的多元与商品经济的持续发展 13．阅读下表： 记载 出处 存疑 公元100年，一个罗马使团途经安息（今伊朗）、于圍、敦煌等地，到达洛阳。 古罗马《地理学导论》 可能是马其顿富商梅斯组织人员假托使节 “永元十二年（公元100年）冬十一月，西域蒙奇（罗马帝国的马其顿行省）、兜勒（罗马帝国的东方行省推勒城）二国遣使内附，赐其王金印紫绶。” 《后汉书·和帝纪》 “桓帝延熹九年（166年），大秦王安敦遣使自日南（今越南）缴外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。” 《后汉书·西域传》 未见于罗马史籍，可能是罗马商人假托使节之名 通过上述史料，能够认定的历史事实是 （   ）A．罗马帝国和汉朝有使节往来 B．罗马使节途经丝绸之路来华 C．罗马帝国有人员直接来