2.1《长征胜利万岁》课件32张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册

长征胜利万岁 杨 成 武 激趣导入 观看《七律·长征》短片。 贰 单击此处添加标题 纪念碑 长征路线图 长征用具 长征用具 通读文章，明确线索，理清主要事件有哪些？ 分析红军战士们的形象是什么？ 鉴赏文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。 探讨长征精神的现实意义是什么？ 学习目标 壹 壹 贰 壹 肆 叁 壹 写作背景 第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征，后红军三大主力在甘肃会宁会师，标志着万里长征的胜利结束。 1934年10月初，国民党军向中央苏区的中心区域进攻，迅速占领了兴国、宁都、石城一线。红军的机动回旋余地更加缩小，在苏区内打破国民党军的“围剿”已无可能，于是被迫退出苏区。10月10日，中共中央、中革军委率领中央红军第1、第3、第5、第8、第9军团及中央、军委自属队共8.6万余人，从江西省瑞金、古城等地出发，开始战略转移，准备到湘西地区同红2、红6军团会合。 长征是人类历史上的伟大奇迹，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。 作者介绍 杨成武（1914.10.27.—2004.2.14），福建省长汀县客家人，是中共的优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。 《杨成武回忆录》，主要讲述土地革命战争时期和抗日战争时期、解放战争时期、社会主义革命和社会主义建设时期的事件。 文体知识 分类 （1）关于一系列事件的记录,通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备，如凯撒的《高卢战争回忆录》 （2）一种自传体描述,其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。 回忆录 贰 单击此处添加标题 文体知识 回忆录的写法特点 可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。 写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。真实，就是真实记载作者的经历和观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。 回忆录 贰 单击此处添加标题 题目解说 “长征”又被称为“二万五千里长征”，是1934年至1936年间战略转移的专门用语。“长征胜利”是指1936年10月，红一、二、四方面军胜利会师。“万岁”蕴含着作者对参与长征这一人类历史上的伟大行动并取得胜利的自豪之情。 文章可以分为几个部分？分别写了什么内容？ 层次结构 全文共分为三个部分： 第一部分（1-8）：红四团到达吴起镇，取得了长征的胜利。 第二部分（9-22）：打长征中的最后一战，伏击二马骑兵，中央红军与红二十五、二十七军会师，洋溢着胜利的喜悦。 第三部分（23-44）：长征胜利后，召开干部大会，中国革命又掀开了新的篇章。 全文分析 1.课文介绍吴起镇的来历，有何作用？ （1）介绍吴起镇的来历，增强地方的历史底蕴，说明这是一个古老的城镇。 （2）讲吴起镇古迹无存，而只说其是苏维埃政权所在地，指出了吴起镇在革命中的地位。 2.文中作者运用了哪些不同的手法？来表现红军指战员到达陕北后无比兴奋和激动的心情？ 明确： （1）人物动作描写。如：红四团的指战员与边区苏维埃政府的同志“互相親贺，互诉衷肠”的动作描写，“骑着马一口气跑了三十多里地”的描写，如第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑”的动作描写等。 （2）人物心理描写。如：“我们都很高兴”，见到区苏维埃政府的牌子“像见到久别重逢的亲人”，“我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热乎乎的”“我的心情和同志们一样，十分激动”，“我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易”，“只觉得周身的热血直往上涌”等。 （3）环境描写。如：开头部分“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”，灿烂的阳光烘托出指战员灿烂的心情；文末部分“这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂”，太阳的笑脸就是在烘托和映射指战员的笑脸。 3.文中出现了多个场面描写，请任选其中一个场面写一段赏析文字。 实例：文中第14段至19段详细描写了红军在吴起镇伏击并歼灭敌军的场面。 赏析：作者描写该场面时