6.1 集体生活邀请我（课件+视频）-【精彩课堂】2022-2023学年七年级道德与法治下册同步堂课优质教学课件（部编版）

第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 人教版 七年级下 在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？ 请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 导入新课 这是团队的力量 人教版 七年级下 第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我　 　 教学目标 1.了解集体的内涵；了解安全感、归属感、自豪感与集体荣誉感的内涵；理解个人在集体中感受到温暖,个人与集体的关系。 2.学习过集体生活,提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 3.感受集体带给自己的温暖和力量;体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感;培养学生的集体意识,养成热爱集体的习惯。 * 教学重难点 【重点】个人与集体的关系。 【难点】培养学生的集体意识。 * 一、集体的温暖 * 根据学校规定，我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！ 我们班在学校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！ 我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，也有高中生，我和他们都能聊得来。 在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？ 请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 我是XX学校的学生，钱学森是我们的校友呢！ Administrator (A) - 1、 什么是集体？ 集体是人们联合起来的有组织的整体。 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的感情需要。 相关链接 影响集体联结度的因素： 成员间相互关联的程度； 集体对成员的重要性； 成员间相互交流的频率； 成员对共同目标的共识程度； 成员间的默契程度； 集体存在的时间长短。 通常情况下，影响因素赋值越大，集体的联结度就越高。 请判断，以下哪些属于集体？ 家庭 班级 公交车上的人群 购物人群 犯罪团伙 管乐团 足球队 学校 路上的行人 属于集体： 国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队等。 请你尽可能多地列举出你所知道的集体。 不是集体： 大街上或市场上的人群、旅游团、购物人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。 11 回忆你在集体生活中感受到的温暖片段 阅读第53页探究与分享 外出郊游的时候，大家很开心，同学们有说有笑，分享美食，那一刻很温暖。 做值日的时候，大家分工合作，相互帮助，那个时刻我也感觉很温暖。 提示 12 亮亮从小由爷爷奶奶带大，对他非常的宠爱。伴随着青春期的到来，亮亮变得非常的顽皮，经常在课堂上捣乱，不听课、不写作业，还捉弄其他同学，学习成绩是班里倒数第一，是一个令老师头疼的角色。同学们也对他敬而远之，不爱理睬他。这让亮亮很苦恼…… 亮亮的故事 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 亮亮的苦恼来自哪里？他为什么会苦恼？ 后来，亮亮发现了自己的问题，他决定改正自己的缺点，赢得老师和同学们的尊重。于是，当他发现值日生忘记擦黑板时，他会主动去帮着擦；同学们生病受伤了，他会主动扶着同学去医务室；上课认真听讲，不懂的地方积极向老师请教。渐渐的，由于亮亮在学习上进步很快，得到了老师的表扬，同学们也发现亮亮没有了之前的坏毛病，都愿意和他做朋友，一起讨论学习…… 作为集体的一员，我们散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 亮亮的改变给你带来什么启示？你有没有给予过同学帮助？ 亮亮的故事 关系 2、个人和集体的关系。（集体温暖的表现） （2）作为集体中的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 （1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 安全感：每个人都害怕孤独和寂寞,希望自己归属某一个或多个群体(如家庭、学校) , 希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞,获得安全感。 归属感：个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同,有价值感并与群体成为整体,这种感受就是归属感。 相关链接 你所在班级获得过哪些荣誉或好成绩？ 你对其中哪一个印象最深刻？ 你为哪一张奖状贡献了力量？ 阅读第53页探究与分享 17 一年一度的校运会又到了，七年级（2）班的同学们在拔河比赛中获得了全年级第一名。并且其他的比赛项目同学们也奋力拼搏并取得了好成绩，最后班级总分也是全年级第一。同学们都兴奋得跳了起来。 同学们为班集体奋力拼搏、争夺第一，这说明了什么？ 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 3、集体荣誉感的来源和作用： （1）集体荣誉感的来源 当集体取得成绩、受到表彰或是奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 （2）集体荣誉感的作用 a、集体荣誉感令我们骄傲和自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。