2《腊八粥》（课件）部编版语文六年级下册

部编版小学语文六年级下册 腊 八 粥 1 学习目标 1.自主学习字词,识记并书写“腊、粥、腻”等12个生字,理解字义,识记字形。正确读写“腊八粥、感觉、沸腾”等词语。 2.有感情地朗读课文,通过人物动作、语言和心理活动的描写,感受八儿“馋”。 3.体会课文“等粥”和“喝粥”两件事情,说说哪部分详细,哪部分简略,并体会详略安排的好处。 4.学习课文细腻描写腊八粥的部分,照样子写一种自己最喜爱的食物。 新课导入 中国传统节日及传统饮食 饺子——正是农历正月初一的伊始,吃饺子取“更岁交子”之意,“子”为“子时”,“交”与“饺”谐音,有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。 沈从文(1902-1988),原名沈岳焕,湖南凤凰人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。 代表作品:小说《长河》《边城》,散文集《湘行散记》等。 腊八节:俗称“腊八”,即农历十二月初八,古人在这一日祭祀祖先和神灵,祈求丰收吉祥。我国喝腊八粥的传统习俗始于宋代,至今已一千余年。腊八粥在不同地区选用食材有所不同,但均十分丰富,基本都包括各种谷类、豆类,寓意着“合聚万物、调和千灵”。腊八粥不仅是时令美食,更是养生佳品。 从前人们家里穷,每到年终岁末,大人们便把一些红枣、核桃、红豆、小米等在腊月初八这天熬成粥,谓之为腊八粥。 据说腊八粥与皇帝朱元璋,抗金英雄岳飞有关呢? 腊八粥 腊八粥 初步 感知 8 腊 粥 腻 咽 là zhōu nì yàn chí 匙 jiǎo 搅 chóu 稠 熬 褐 缸 脏 肿 áo hè ɡānɡ zānɡ zhǒng 初读课文 扫清障碍 9 重难点字书写指导 结构: 部首: 书写指导: “月”细长;“贰”布白均匀,斜钩自然。 nì 腻 左右 月 结构: 部首: 书写指导: “敖”三横分布均匀,捺画舒展;四点底托上。 áo 熬 上下 灬 词语解释 嘟囔:不断地、含混地自言自语。文中是说锅中 粥的叹气像是自言自语。 孥孥:孥:儿女。文中是妈妈对八儿的爱称,表 现了妈妈对八儿的宠爱。 默读课文,思考:课文围绕“腊八粥”写了什么事? 等粥 喝粥 整体感知 梳理内容 课文可以分为几部分?每一部分主要讲了什么? 第一部分(1) 介绍腊八粥对人的吸引力,从孩子到老人都喜欢腊八粥。 ) 第二部分(2-21) 围绕腊八粥,主要讲述了腊八那天,八儿等粥和喝粥的事情。 课文解读 爱粥 等粥 吃粥 第一部分中,作者是如何写出腊八粥深受人们喜爱的? 初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。 小孩子 大孩子 老孩子 排比 选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度,以点带面,说明腊八粥深受人们喜爱。 爱粥 等粥 吃粥 第二部分中,作者将八儿“等粥”分成了四个层次,分别是哪几个,对应哪几个自然段? 看粥 14—17 猜粥 13 想粥 9—12 盼粥 2—8 “等粥”这一部分是详写,可分为四个层次:盼粥——想粥——猜粥——看粥。 第二课时 盼粥 2—8 想粥 9—12 猜粥 13 看粥 14—17 下面我们再接来看看八儿是怎么等粥和吃粥的呢? 腊八粥 真香! 真甜! 真诱人! 八儿肯定想吃极了! 等粥: 喝粥: 2—19自然段 20.21自然段 详写 略 写 2.文中主要写了等粥和喝粥两件事情,说说这两部分内容哪部分是详写,哪部分内容是略写?这样写有什么好处? 研读第2-19自然段,说说围绕“等粥”课文写了八儿的几件事?请用小标题概括 盼粥 分粥 猜粥 看粥 1.画出文中描写八儿等粥的句子,说说作者运用了什么手法?运用这样的手法有什么好处? ①住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。 ②一个人出出进进灶房,看到那一大锅正在叹气的粥,碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了。 ③"妈,妈,要到什么时候才……" ④但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了 ⑤"那我饿了!"八儿要哭的样子. 心理描写 夸张 (兴奋、好奇中、急切) 馋 语言描写 神态描写 (更加急切渴望) 体现八儿的焦急 省略号有什么作用? (表示话没说完) 动作描写 (说明八儿期待已久) 2.朗读2-8段,要读出八儿的馋样 研读2-8段:盼粥 你能用四字词语或成语形容八儿对粥的喜爱与盼望之情吗? 馋涎欲滴 垂涎三尺 研读分粥 "妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗.大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行……妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗;一共八碗,是吗?" "是呀!孥孥说得对." "要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……" 讨价还价、贪心不足 得寸进尺、天真可爱 想吃腊八粥的想法强烈 1.八儿多想早点吃上好妈妈煮的腊八粥,那么 粥一旦煮好了,他想怎么分叫呢? 2.分角色朗读9-11段,读出八儿苦苦等待馋样和妈