专题4　热学-2023年浙江省中考科学二轮复习讲练测

专题4　热学 【命题重点】热学内容是中考命题比较重要的内容,一般落实在这些知识点上:温度计,扩散现象,物态变化,温度、热量和内能的区别,比热容,热机,热效率等。 【方法要点】掌握温度计的工作原理和读数方法;掌握相关的概念,能用微观的知识解释宏观现象,区别温度、热量、内能、机械能等概念;热效率的题需要画图罗列能量的转化情况,梳理哪部分能量分别是有用功、额外功和总功,然后根据各自的公式列式求解。 【例题精析】 类型1　温度计 [例题1] 小科设计关于“气体液化”的延伸实验（如图甲），具体操作如下： （1）用温度计测量出烧杯中水的初始温度（如图乙所示）为 　 　℃。 （2）将通有导气管的干燥试管放入烧杯中，向试管中导入水蒸气（如图丙），一段时间后小科观察到 　 　现象，说明气体液化放热。 [练习1] 如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。 （1）实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是　 　。 （2）实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态，并记录数据，作出温度随时间变化的规律图象，如图乙所示。由图象可知：该物质在熔化过程中吸收热量，温度　 　，该物质是　 　（选填“晶体”或“非晶体”）。 （3）比较图象中AB段与CD段可知，该物质在　 　（选填“AB”或“CD”）段吸热能力强。 [练习2] 小明和小红发现，沸腾和熔化的实验装置比较类似，于是就用同一套实验装置进行了“水的沸腾”和“海波熔化”两个实验。 （1）如图甲是小明和小红探究“水的沸腾”的实验装置。将等质量的水加热相同时间后停止，如图乙是他们根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。根据图像分析，若不计热量损失，从给水加热到水沸腾所需热量较多的是 　 　（填“小明”或“小红”）。两位同学将水加热到沸腾所需的时间不同，其原因是 　 　。 （2）他们将装有海波的大试管放入甲实验的沸水中并取走酒精灯，如图丙。温度计A和B分别测量海波和烧杯中热水的温度，根据两个温度计的示数，绘制出了海波和热水的温度随时间变化的图像，如图丁。由图像可知，在第8min时，大试管内的海波处于 　 　（填“固”、“液”或“固液共存”）态；第10min后，海波的熔化将 　 　（填“继续”或“停止”）。 类型2　扩散现象 [例题2] 向盛有水的烧杯中加入少量品红，品红在静置的水中扩散，从分子的角度对此现象的正确解释是（　　） A．分子是不断运动的 B．分子是可分的 C．品红分子发生变化 D．分子体积极小 类型3　内能 [例题3] 如图所示，固定容器及可动活塞P都是绝热的，中间有一导热的固定隔板B，B的两边分别盛有气体甲和乙。现将活塞缓慢地向B移动一段距离，已知气体的温度随内能的增加而升高，则在移动P的过程中（　　） A．外力对乙做功；甲的内能不变 B．外力对乙做功；乙的内能不变 C．乙传递热量给甲；乙的内能增加 D．乙的内能增加；甲的内能不变 [练习3] 茶道是东方文化和人文精神的精粹，要懂茶道首先要从泡茶开始。泡茶中重要的步骤有温具、闻茶、冲泡、品茶等，对此下列解释错误的是（　　） A．温具：用开水浇淋茶具，利用热传递的方式提高茶具温度以预热茶叶 B．闻茶：用鼻闻茶叶香味，利用了构成物质的分子不停地做无规则运动 C．冲泡：用沸水冲泡茶叶，利用了温度越高分子无规则运动越剧烈 D．品茶：用舌品茶水味道，利用茶水中溶解的物质刺激味蕾形成味觉 [练习4] 如图a所示，甲、乙两个相同的烧杯装有等质量的水，分别接入加热器1和加热器2进行加热，不计热量损失，得到图b所示的水温与加热时间的关系图，则下列说法正确的是（　　） A．若吸收相同的热量，则甲杯的水升温比乙杯的多 B．加热器1的实际功率小于加热器2的实际功率 C．加热器1的电阻小于加热器2的电阻 D．加热相同的时间，甲、乙杯吸收的热量是相等的 [练习5] 小明用可乐瓶制作水火箭，先在瓶里装适量水，然后将带有阀门的金属管插入瓶塞，旋紧瓶塞后用打气筒往瓶里打足气（如图）；打开阀门后，水从尾部的金属管向下喷出，水火箭竖直向上飞向空中，下列分析正确的是（　　） A．上升过程中，水火箭瓶内气体的内能减少 B．上升过程中，喷出的水对水火箭有向下推力 C．下降过程中，水火箭的动能转化为重力势能 D．下降过程中，水火箭的机械能逐渐增大 类型4　比热容 [例题4] 在杭州，已知与太阳垂直的表面积上接收到太阳能的辐射功率均为k＝1.2×103瓦/米2．一个太阳能热水器，控制其接受太阳光垂直照射的面积始终为2米2，设太阳能热水器吸收太阳能的效率为50%．太阳能热水器内的水的质量为100千克，水的初温为20℃，经过t时间后上升到30℃．（c水＝4.2×103J/（kg•℃）请计算： （1）在上述过程中