7.1.4鸟的生殖和发育教学设计2022--2023学年人教版生物八年级下册

导入新课 谈话:达芬奇画蛋的故事我们都听过,达芬奇的老师通过每天让他练习画鸡蛋,来提高他的观察能力和绘画水平,同学们现在手里都拿着一枚鸡蛋,你能先认真观察鸡蛋的外形,然后拿出笔在白纸上画个鸡蛋吗?画的时候你发现了什么? 生在纸上画出鸡蛋外形,分享通过观察,发现的问题。 用学生熟知的故事导入,让学生在“画”的过程中发现鸡卵外形有尖端钝端之分,为后面实验打基础。 二、鸟卵的结构 二、鸟卵的结构 提问:刚才我们在画蛋的过程中,对鸡卵的外形大概有了一个了解,你还能通过什么方式,在不破坏它的情况下,来更深入的了解鸡卵呢? 进一步提问:到底卵壳上有什么呢?你能设计一个简单的实验证明气孔的存在吗?(展示实验视频) 小结:通过刚才同学们的体验,你有什么推测吗?卵壳有什么作用呢? 过渡:希望同学们能像刚才那样,在接下来这个实验中,结合生活经验,开动脑筋,获取新知识。 PPT展示实验步骤,并提出思考问题: 1.对照课本P18鸡卵结构图,观察鸡卵各结构,熟悉各结构名称。 2.请推测卵壳膜、卵白、卵黄等各结构功能。(探究报告测P2) 3.卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡? 4.实验中你遇到了哪些困难,你是如何克服的? 实验后,这些鸡蛋我们如何处理呢?鸟卵的外表差异较大,但什么都是相同的? 鸟卵这么复杂的结构,对它们适应环境有什么好处?(生答) 过渡:要知道,一枚小小的鸟卵能孕育出一个新的生命,这整个过程并不容易,它要经过鸟爸爸和鸟妈妈的一番辛苦劳作,下面我们一起来学习鸟的生殖和发育的一般过程 生通过在放大镜下观察、闻一闻、摸一摸、握一握等方式深入了解卵壳的形态和功能。 生思考回答,并观看视频。 思考,归纳卵壳的功能。 分组实验,观察鸡卵的结构,讨论师出示的四道讨论题。 思考,回答 结合刚才学习的内容讨论说出鸟卵适应陆地生活的特点。 教师设问,激发学生的探究兴趣,使学生主动参与探究并解决问题。 通过完整的实验探究的展示,使学生认识到做探究时要设置对照组,使探究更规范 培养学生小组成员间的团结合作、严谨求实的科学态度和动手实践能力。进一步加深学生对鸡卵结构的认识,这也是教师对学生的探究成果进行检验的过程。 建立“鸟卵的形态结构与功能相适应”的观点。 三.鸟的生殖和发育过程 请同学们观看视频,概括鸟类生殖和发育的基本过程。 提问:鸟类求偶方式还有哪些?与两栖动物相比,受精方式有什么区别?这种受精方式有什么好处?鸟巢的外形千姿百态,它有什么作用呢?是不是所有的鸟类生殖和发育都要经历这六个阶段?有没有例外呢? 小结:虽然各种鸟的生殖和发育各有其特点,但是在生殖和发育的过程中,它们共同具有的行为有哪些? 带着问题观看视频,根据问题和图片说出相应的繁殖行为。 思考,回答。 用视频资料和对求偶、受精、筑巢等过程的分析,能更加生动具体的让学生感知鸟的生殖发育过程的艰辛,激励学生透过现象看本质,进而真正理解鸟类在生殖和发育过程中最基本的行为。 情感升华 鸟类的繁殖行为对延续其种族有着重要意义,而且鸟类在繁衍后代中也为人类作了贡献。PPT图片,你见过图片中的鸟类吗? 介绍:麻雀在繁殖育雏时,喂养雏鸟的几乎全是虫子。喜鹊、戴胜能吃掉大量的害虫,如蝗虫、蛾类幼虫、蝼蛄等,尤其在繁殖期间,食量更大。 提问:听了老师的介绍你有什么启发?怎么做? 生辨认鸟类,感悟鸟类是人类的好朋友。 调动和提升学生保护鸟类的情感意识。 课堂小结 本节课我们在已有知识的基础上通过实验进一步了解了鸟卵的结构,继而又学习了有关鸟类的生殖和发育的过程,同学们,我们应该利用课余时间,对这些小精灵献上一份爱心,用你的实际行动去爱护它们! 学生回顾 归纳总结 练习 出示练习题,巩固本节所学内容 完成练习题 巩固知识 板书设计 第四节 鸟的生殖和发育 ( 提供氧气 )一.鸟卵的结构 ( 营养 )卵壳 ( 保 护 )卵壳膜 气室 卵白 系带 卵黄 卵黄膜 胚 盘 二.鸟的生殖和发育过程 求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏 教学 特色 教学特色 在观察鸡卵的实验前,我先让学生通过动手画、摸、握、用放大镜观察等方式对卵壳功能进行推测,在这个过程中实际上是对学生认识事物的基本方法的指导,之所以没有全部放手让学生做,而是进行了一个铺垫,也是从学情方面考虑的。 在实验结束后,我能对学生实验中出现的问题进行有针对性的提问,并引导学生分