第1课 文明的产生与早期发展 -【优课堂】2022-2023学年高一历史同步备课精优课件（中外历史纲要下）

第1课 文明的产生与早期发展 【课标1.15】 知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 中外历史纲要（下） 一、人类文明的产生 历史学定义（百度百科）： 文明是人类社会发展到一定阶段的产物，文明是以文字的发明，单偶制家庭的确立和阶级的产生为标志的，是人类或达到智慧水平之形式的存在形式和存在状态，是指一切具有较高文化水平的存在形式。文明是是人类开始群居并出现社会分工专业化，人类社会雏形基本形成后开始出现的一种现象。 根据材料结合教材，思考人类文明产生的前提及标志有哪些？ 1.前提： 2.标志： 农业和畜牧业的产生（1万年前） 私有制、阶级、国家、文字的出现等 古代文明产生关系图 农业 男子开始在生产中占据主导地位 生产力 剩余产品 部落首领把集体财物据为己有 私有制 贫富分化 剩余产品掠夺 战 争 奴隶 阶级 国家 人类社会的生产关系发生巨大变化，私有制、阶级和国家出现 体现了生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑的唯物史观基本原理。 重点探究 文字 二、古代文明的多元特点 读《古代主要文明示意图》并结合教材叙述，概括古代主要文明产生时呈现的基本特征并分析其原因。 北纬30° 地理位置：基本上位于北半球温带地区； 地理环境：多临近大河流域； 总体特点：独立发展，多元特征；（原因：生产力发展水平和交通条件的限制） 几大文明产生时间对比图 三、古代文明的多元特点的具体表现 区 域 代表文明 形成前提 实行制度 文化成就 两河流域 尼罗河流域 印度河和恒河流域 巴尔干半岛南部和爱琴海地区 苏美尔文明 古巴比伦文明 幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源 君主专制制度；《汉谟拉比法典》 楔形文字、《吉尔伽美什》史诗、洪水和方舟传说、60进位制、战车和车轮 古埃及文明 尼罗河为农业和交通提供便利 比较完善的官僚体系；法老至上的权威 神话和文学故事、象形文字、世界上第一部太阳历、建筑和数学、莎草纸 古印度文明 印度河流域平原广阔；恒河流域生产工具的进步，雨水丰沛、植被茂盛 种姓制度 佛教；《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗；在天文、历法、数学、医学等领域都取得了重要成就 克里特文明 迈锡尼文明 古希腊文明 巴尔干半岛南部多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起 城邦制度 世界文学瑰宝、希罗多德、修昔底德、柏拉图、亚里士多德 汉谟拉比法典石柱，现存法国卢浮宫◎ 《吉尔伽美什》史诗楔形文字泥板◎ ◎《亡灵书》残片 莎草纸质，有31行用黑色墨汁书写的祭司体象形文字 知识探究： 种姓制度：贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等；婆罗门教的说教为其提供了理论和宗教基础；对印度社会和历史的发展产生了深远影响。 婆罗门 主掌宗教祭祀 刹帝利 主要由以国王为首的武士集团构成，负责统治和保卫国家 吠舍 大多数是普通劳动者，少部分是富有的商人 首陀罗 地位最低，需要为前三个等级服务 贱民 社会的最底层，被认为是“不可接触者” 统治阶级 被统治阶级 8 古希腊文明——城邦制度 局限性：古希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇女、外侨和奴隶都被排斥在公民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。 【思考】有学者将古希腊城邦比作是“男性公民的俱乐部”，结合“城邦制度”的概念说明和幻灯片中的统计图，想一想古希腊城邦制度有哪些局限性。 知识探究： 9 课堂小结 第1课 文明的产生与早期发展 一、人类文明的产生 二、古代文明的多元特点 概念 原因 表现 共性： 个性： 文明的扩展与联系 $