制作手抄报（教案） 全国通用五年级下册综合实践活动

小学五年级综合实践 《制作手抄报》 教学设计 一、 教学目标 1. 了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。 2. 培养学生的探究能力、审美能力、动手能力等。 3. 会积累语言，摘抄好词佳句。 二、 教学重点、难点 教学重、难点：了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计 制作手抄报。 三、 教学准备 1. 学具准备：板贴、便利贴、铅笔、橡皮、彩笔等。 2. 教具准备：多媒体课件。 四、 教学过程 (—)导入 同学们，还记得语文第二单元综合性学习的主题是什么？(祖国在 我心中)本组课文中，有哪些人或事深深打动了你？是呀！这组课文表 达了炎黄子孙、海外赤子强烈的爱国之情。在本组综合性学习结束后，你 们都开展了哪些有意义的活动？ 今天的综合实践课，张老师就和大家一起用另一种方式来回忆这些 让我们感动的人和事，深入感受中华儿女的爱国情怀——制作手抄报 （板书）。 同学们，大家做没做过手抄报？你喜欢做手抄报吗？（学生摇头） 这位同学摇头了，老师采访你一下： 预设1:办手抄报的过程中，你最大的困难是什么？ 预设2 :办手抄报的过程中，你最大的难题是什么？ （二）设计制作 今天我们就一起来进行深入的学习，如何制作出一份精美的手抄报 看看通过今天的学习能否解决大家刚才提出的困难，好吗？ 请同学们看大屏幕！你能告诉我一份手抄报有哪几部分构成吗？ （报头、版块、小标题、内容、插图、花边） a报头 好，首先我们就一起来看看报头。 在设计报头时需要注意一些什么呢？谁想来说说。 报头有不仅要有醒目的位置，更要能抓得住人的眼球，你觉得怎么 设计能抓人眼球？（艺术字） 通过自己对字进行独特的设计，让别人看到之后就很难忘记，这种 字我们给它一个好听的名字——艺术字。所以大家在设计报头的时候， 一定要发挥你的想象力，设计一款与众不同的艺术字。 今天，我们就用我们第二单元综合性学习的主题——祖国在我心中 来做报头，你想怎样来设计一下？（学生创作） 同桌两人互相欣赏一下，看看能不能碰撞出新的创作灵感！ b内容 1.第一步报头设计好了，接下来该干什么呢？谁有好的建议？ 根据学生的发言师总结：看来同学们还是蛮有经验的，第二步我们 要根据版面及主题来设计版块了！大家请看这两份手抄报，你能否找出 这两份手抄报安排的特点（对称、均衡）再从版块的数量上你发现了什 么？（ 一般是由2-5个版块构成） 2. 下面请大家在你的手抄报上用铅笔大体规划一下你需要几个版块 来表达我们本次手抄报的主题“祖国在我心中” ?如何排放？ 3. 板块规划好了，你想安排些什么具体内容让我们来感受你的爱国 之情呢？下面先请小组讨论一下你的想法（爱国的诗歌、爱国人物的介绍、 中华儿女报效祖国的事例或文章、爱国的名人名言、课文中印象深刻的段 落等） 4. 下面请大家把你想写内容的小标题写在对应的版块里。 5. 你想通过哪些途径获得这些资料呢?（访问身边的长辈、查阅书籍、 上网查询） 6. 我们的手抄报已经初具规模，想要我们的作品更加与众不同，我 们还需要做什么呢？（进行装饰） 7. 在画插图时，你有什么需要提醒大家注意的呢？（小巧精致、起 到点缀的作用，不能抢眼；色彩搭配合理） （三）实践创作 好了，同学们，我们现在一起来回顾一下手抄报的设计过程：首先 设计报头，2规划版块，3分配内容，4整体装饰。下面，请大家根据我 们制作手抄报的步骤来完善自己的作品。大家在创作过程中注意以下几 点： 老师提前布置大家进行了资料收集，大家可以直接贴上去，也可以 在手抄报上画好版块后，抄上去。 1. 报头要显著 2. 抄写要公正 3. 装饰要适当 一会我们挑选部分同学的作品进行展示。 （四）设计点评 1. 做好以后在小组内展示交流。每组推荐一份优秀作品的进行全班 展示交流。（选出的优秀的贴在黑板上） 2. 全班展示交流 同学们真是潜能无限啊。我们来夸夸这些作品好吗？ 说说你最喜欢哪个小组的作品，理由是什么？ 这些作品各有各的优点，掌声送给设计师们！ 刚才大多数同学从手抄报的美观性上对这些作品进行评价，其实评 价一份手抄还有很重要的一条，那就是手抄报的文字内容！这位同学的 手抄报当中，它的内容文字让我颇为感动，我们一起来读一读好么？看 看大家能否通过自己的朗读，让我感受到你对祖国的热爱！ （五）欣赏 同学们，掌声送给自己，短短的一节课的时间，大家就能设计出自 己理想的作品，你们的确都非常有创意。 我们今天制作手抄报都用到了哪些方法呢？（画、写、贴）其实还有 更多的制作方法，例如我们可以剪报、可以制作电子绘制等等，大家以 后在制作时，可以进行更多的尝试。 大家知道么？其实手抄报是众多平面设计当中最简单的一个类型， 还有更多的形式，想了解一下吗！ 你想设计出这样优秀的作品吗？同学们，有理想就有希望，老师祝