3.2 青春有格 课件 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第二课时 青春有格 返回目录 1 目录 02 思维导图 03 课前预习 01 课标分析 04 难点详解 厘清正误 05 06 课堂练习 返回目录 2 课标分析 课程标准依据：理解中华民族礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 具体课程目标：1. 重视修身养性，养成自我省察的习惯，自觉做到慎独。 2. 认识行己有耻、止于至善的内涵和要求。 近三年广东中考考情：2022年和2020年以选择题的形式考查。 返回目录 Administrator (A) - 思维导图 返回目录 4 课前预习 一、行己有耻 青春并不意味着肆意放纵，总有一些_________不能违反，一些__________不能逾越。 1. “行己有耻”的含义： 一个人行事，凡自己认为_______的就_______。 基本规则 基本界限 可耻 不去做 返回目录 2. “行己有耻”的要求。 （1）我们要__________，懂荣辱；__________，有所不为。 （2）“行己有耻”需要我们有__________，不断提高辨别“耻”的能力。 （3）“行己有耻”意味着我们能真诚__________，闻过即改，____________。 知廉耻 有所为 知耻之心 面对自我 知耻而后勇 返回目录 （4）“行己有耻”要求我们树立__________，触碰__________的事情坚决不做，违反__________的事情坚决不做。 （5）“行己有耻”更需要我们__________，拒绝不良诱惑，不断增强__________。 底线意识 道德底线 法律 磨砺意志 自控力 返回目录 3. “羞恶之心”的作用。 （1）“羞恶之心”引导我们判断__________，明确行为选择的理由。 （2）它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之前，__________；在行动之中，__________；在行动之后，反思______________。 是非善恶 审查愿望 监督调节 效果与影响 返回目录 4. 增强自控力的方法： （1）增强“__________”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 （2）增强“__________”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。 （3）加强__________。认真记录一些自己平时不关注的事。 我不要 我想要 自我监控 返回目录 二、止于至善 1. 止于至善的内涵。 （1）人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于__________，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 （2）“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的__________，是一种向往美好、永不言弃的__________。 关爱他人 实践过程 精神状态 返回目录 2. 止于至善的要求。 （1）每个人都可以从__________做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，_________。 （2）善于寻找__________，向榜样学习，汲取榜样的__________。 点滴小事 积善成德 好的榜样 力量 返回目录 （3）“止于至善”要求我们养成__________的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过_________和__________，端正自己的行为，“止于至善”。 （4）以__________为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 自我省察 自省 慎独 修身 返回目录 3. 榜样的作用。 （1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着____________的基本态度，启发我们对__________和人生理想的思考，给予我们________的力量。 （2）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得_________。 做人、做事 人生道路 自我完善 更加美好 返回目录 1. “言有物而行有格也。” 理解：说话要实实在在（有内容），行为要体现出本人的品格（遵守规则）。 2. “道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 理解：用道德、礼法来引导、规范人们的行为，那么老百姓就会有羞恶之心并自觉规范自己的行为。 难点详解 返回目录 3. “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 理解：不要认为坏事较小就去做，不要认为好事较小就不去做。 4. “日省其身，有则改之，无则加勉。” 理解：每天要反省自己有没有什么地方做得不好，有的话要积极改正，没有就继续保持。 返回目录 5. “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 理解：见到品德好的人就努力向他看齐，见到品德不良的人就反省自己有没有和他一样的缺点从而改正过来。内省：在内心省察自己的思想、言行有无过失。 6. 慎