生字练习(试题)部编版语文五年级下册

五年级语文生字练习 第一课: 一、课内生字 shì yí bái hè xián qì zhū lù qiàn rù bō lí kuāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jīng xià shì hào wàng shào ēn huì chéng qīng yùn weì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cháng huì dài zhī jīng qiǎo pèi hé shēn duàn suō máo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiàn xíng jié gòu qīng chén gū dú ān wěn kēng qiāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、课内重点,抓基础重点 1.下列加点字读音相同的一项是( ) A.嫌弃 赚钱 B.蓑衣 衰老 C.口哨 树梢 D. 木框 眼眍 2.下列词语中的加点字与“素之一忽则嫌白”中的“素”意思相同的一项是 ( ) A.银装素裹 B.我行我素 C.尺素 D.衣着朴素 3.下列词语与“美中不足”表达意思不一致的一项是 ( ) A.十全九美 B.金无足赤 C.白璧无瑕 D. 瑕不掩瑜 4.下列描述中不能体现“白鹭是一首精巧的诗”这一特点的是 ( ) A.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 B.增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 C.在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 D.或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。 5.课文借助三幅画面描写了白鹭在不同场景中的美,这三幅画面依次是 ( ) A.水田垂钓图 小树绝顶图 黄昏飞翔图 B.水田吃鱼图 枝头望哨图 空中低飞图 C.水田钓鱼图 孤独望哨图 黄昏低飞图 D. 水田垂钓图 枝头独立图 空中低飞图 6.下列句子所用的修辞手法和其他几项不一样的是 ( ) A.白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 B.与懒倦的布谷不同,白鸽执着前行,穿越万里重洋到达它栖息的沙滩。 C.多么宁静的天山哟,没有百鸟啾啾,没有树叶沙沙。 D. 黄鹂鸟很难捉,这些小精灵,不像麻雀那样,撒一把粮食,支一张网,就能抓到好几只。 7.把下面这句话插入语段中,位置最恰当的是 ( ) 一声鹭鸣撒出去,树丛里就有数十只白鹭跃出,扑棱棱组成数十道白光,在青山绿水中绽放和飞掠。 ①还有一只白鹭在水面上低飞,飞累了,先大翅一扬,再稳稳地落在岸石上。②让人想起优雅的贵妇,先把大白裙子一提,再得体地款款入座。③它一坐好半天,平视远方,纹丝不动,恍若一尊玉雕。④但如果发现什么情况,玉雕眨眼间就成了银箭。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后 三、课内阅读。 每天的清晨,每每看见它_地站立于小树的绝顶,看来像是不_,而它却很_。这是别的鸟很难表现的一种_。人们说_,可它真是在望哨吗? 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种_。那是清澄的而且具有_了。 (1)按原文填空。 (2)第1自然段描写的是白鹭_图,第2自然段描写的是白鹭_图。 (3)明明把第1自然段的内容概括为“白鹭望哨图”,丽丽和兰兰却认为这样概括不对。根据文章内容,下列观点不正确的是( ) A.明明:白鹭站得很高,就是在望哨啊。 B.丽丽:望哨是动物界弱肉强食的行为反映,是一件紧张的事,没有那么悠然。而这一段的最后一句是反问句,也否定了望哨的说法。 C.兰兰:作者以一种人们不准确的看法作衬托,以突出白鹭悠然自得、气度非凡的特点,从而引导人们通过想象来品味画面的美好意境。 (4)读了这两个自然段,白鹭给我留下的印象是_ 四、写出下列句子所用的修辞手法。 (1) 增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。( ) (2)白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?( ) (3)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。( ) (4)这是别的鸟很难表现的一种嗜好。( ) 五、课文内容回顾。 (1)本文中,集中概括白鹭特点的句子是( ) A.白鹭是一首精巧的诗。 B.然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。 C.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 (2)课文是按照什么顺序来描绘白鹭的?( ) A.按照时间顺序来描绘的。 B.按照由外貌到形态的顺序来描绘的。 C.按照方位转移的顺序来描绘的。 D.按照时间顺序和观察的先后顺序描绘的。 第二课: 一、课内生字 bàn mŭ bō zhòng jiāo shuǐ fēn fù máo tíng zhà yóu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pián yì shí liù ǎi xiǎo kāi pì xiān