24(二十四)《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》《游园》(【皂罗袍】)-【衡水金卷·先享题】2022-2023学年高一同步周测卷语文（新教材）

高一同步周测卷/语文 本源性存在的问题，就在于他提出人生的终极意义之所在的问题。在他看来，人生的本源性之 所在，人生的终极意义之所在，就在于“有情之天下”。而“有情之天下”并非空想，“有情之天 (二十四)《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》 下”就在此岸，就在当下的生活世界，是本真的存在。 唱 (摘编自叶朗《〈红楼梦〉的形而上意蕴：“有情之天下”就在此岸》)》 《念奴娇·过洞庭》《游园》(【皂罗袍】) 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(6分) A.作者认为仅以贾宝玉这个人物形象来看曹雪芹的世界观，不符合《红楼梦》的实际状况。 (考试时间40分钟，满分100分) B.汤显祖美学思想的核心是“情”，其中追求人性解放的思想突破了封建社会的传统观念。 班级 姓名 分数 C.基于“有法之天下”的现实，汤显祖“梦生于情”，曹雪芹让“情”存在于现实世界中。 D.“青埂峰”是生命起点，“青埂”即“情根”，暗示“情”是本源性的存在，是生命之源。 题号 1 3 5 6 8 11 12 13 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(6分) A.文章在批驳他人评价曹雪芹世界观的基础上，引出了后文“有情之天下”的话题。 答案 B.文章比较曹雪芹和汤显祖美学思想核心的异同，得出曹雪芹艺术成就更高的结论。 C.文章以石头“幻形入世”的经历为例，论证“有情之天下”存在于现实中的观点。 一、现代文阅读（本题共4小题，28分） O D.文章以“我认为”“可能”“在他看来”等语，对观点表述作出了限制，立论严谨。 阅读下面的文字，完成1~4题。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(6分) 很多人讲《红楼梦》，都认为曹雪芹的世界观，体现在贾宝玉身上是讲佛教的色空观念， A.作者认为曹雪芹用真情充实和照亮了“空”，因此贾宝玉“遁入空门”，不是归于空虚、幻灭， 切归于空虚，一切归于幻灭，人生没有意义，因此最后“遁入空门”。我认为这个看法可能不符 而是情之所至。 解 合《红楼梦》的实际状况。曹雪芹的世界观是把“有情之天下”作为人生的本源性存在，作为人 生的终极意义之所在。曹雪芹用真实存在的“情”照亮了“空”，因此人生是有意义的。 B.相较于“有情之天下”，“有法之天下”重视伦理观念和社会秩序，“礼法”自然对人具有规 范和约束的效力。 曹雪芹的这个“情”字，继承了汤显祖的世界观和美学观。汤显祖美学思想的核心是一个 C.杜丽娘的春天只能在梦中，大观园里女孩们的春天存在于现实生活，后者对自由尊严的追 “情”字，他的“情”包含有突破封建社会传统观念的内容，就是追求人性解放。他讲的“情”一方 求是能够实现的。 染 面和封建社会的伦理观念相对立，一方面和封建社会的社会秩序、社会习惯相对立。他认为 D.《红楼梦》的伟大在于曹雪芹认为人生的终极意义在于“有情”，因而体悟作品的“情”味应 “情”是人人生而有之的人性，它有自己的存在价值，不应该用“理”和“法”去限制它、扼杀它。 是阅读重心之一。 在他看来，“有情之天下”就像春天那样美好，所以追求春天就成了贯穿汤显祖全部作品的主旋 4.曹雪芹和汤显祖的美学观和世界观有什么相同点和不同点，请简要赏析。（10分) 律。但是现实社会不是“有情之天下”而是“有法之天下”，所以要“因情成梦”“梦生于情”。 舒 曹雪芹深受汤显祖的影响，他的美学思想的核心也是一个“情”字。他肯定“情”的价值，追 求“情”的解放。曹雪芹的“情”的观念，和汤显祖一样，是“儿女之真情”，是人人生而有之的 曹雪芹也要寻求“有情之天下”，要寻求春天。他和汤显祖一样，也感受到当时整个社会是“有 杯 二、古代诗歌阅读(45分)》 法之天下”。但是他和汤显祖有一点不同，就是尽管整个社会是“有法之天下”，他依然感受到 (一)课内古代诗歌阅读（本题共3小题，21分）》 现实生活中存在着“有情之天下”，可能很短暂，可能是瞬间，甚至可能是悲剧，但它确实存在。 阅读下面这两首诗，完成5~7题。 象 在汤显祖那里，杜丽娘的春天只能存在于梦中，而在曹雪芹这里，贾宝玉的春天却存在于现实生 与夏十二登岳阳楼① 活之中。可以说，在这里，曹雪芹比汤显祖提升了一步。 李白 棕 《红楼梦》一开头，写女娲补天剩下一块石头，被抛在青埂峰下。后来来了一僧一道，把这 楼观岳阳尽，川迥洞庭开 块石头带到人间去经历了一番，这叫“幻形入世”。石头最后被一僧一道带回青埂峰，把这番经 雁引愁心去，山衔好月来 历记在石头上，就成了“石头记”。这块石头到人间这一番经历，有什么意义？这块石头在人间 云间连下榻，天上接行杯。 看到了什么？这块石头降生到大观园，大观园聚集了一群女孩子，她们活泼、明亮，她们聪明、灵 醉后凉风起，吹人舞袖回 巧，她们热烈、多情，她们追求“儿女之真情”，她们追求自由、解放、平等、尊严。这块