内容正文:
高三一轮复习 !" 分钟周测卷#语文!八"
$%('!解析" 尾句写景应是!以景结情#&
+%相同点*!都表达了作者看到百姓苦难后"对自己苟
取俸禄的愧疚心情%"都对蒙受苦难的百姓寄予了深
切同情& '. 分(
不同点*!白诗作为讽喻诗"也是对窃位苟禄的整个
官僚贵族社会的批评& "韦诗表达了作者有志无奈$
进退两难的矛盾苦闷之情& 诗人因身体多病想辞官
归田"想到自己辖区内还有百姓流离失所"自己未尽
职责"于国于民问心有愧"所以不能一走了事&
'. 分(
,%)'!解析" !整首词用语劲健"抒情直接而强烈#表
述不当"词的上片写景部分"并非!用语劲健"抒情
直接#&
!%
!因国家动乱而泣& 此时国家内有群盗$外有逆胡"
内忧外患"国家动乱"生灵涂炭"为此而泣& "因志向
空负而泣& 词人想要收复失地"攘外安内"无奈却是
漂泊避乱的一个孤臣%同时"自己只能唱着悲歌"空击
唾壶"空有抱负却不被重用& #因国土丧失$君王被
擒而哭泣& !塞垣只隔长江#"说明南宋与金仅仅一
江之隔"中原国土已沦丧%!两宫何处# !万里想龙
沙#"说明二主被金掳走"至今未还"为此而泣& '每
点 ! 分"意思对即可& 若有其他答案"言之成理亦可
酌情给分(
-%&'!解析" !尽#指霜雪消融"有残冬已去$春色将至
的景象%!飞#写出战旗随风飘扬的胜利姿态& 故而
这两句写的应该是战胜后意气昂扬的景象"而不是战
后的凋敝景象&
.%
!对将军大获全胜的赞美与憧憬之情& 旌旗翻飞$战
马疾驰"侧面写出将军神勇无敌& "对朝廷打败外
敌$维护和平的自豪之情& 战胜外虏"平息战事"一句
!明主#"表达了对盛唐的赞美& #渴望建功立业的
急切心情& 诗歌赞扬在殿前封赏功臣的明主"赞扬官
拜武威将军的得胜将领"表达诗人自己渴望建功立业
的迫切心情& '每点 ! 分(
!解析" 诗歌前两句!将军陷虏围"边务息戎机#记叙
将军身陷重围"三$四句!霜雪交河尽"旌旗入塞飞#
描写边地环境艰苦"但将军战马飞驰"经过艰苦卓绝
的斗争"将军终于成功地化解了军事危机& 这几句写
战争的艰难$环境的艰苦"表达了作者对将军大获全
胜的赞美与憧憬之情& !边务息戎机#描写边疆战事
平息"将军归来后!课绩朝明主#"被封为武威将军"
表达了作者对对朝廷打败外敌$维护和平的自豪之
情& 诗人通过写将军身陷敌军围困"经历重重艰辛"
打败敌人凯旋"又遇明主"官拜武威将军"表达了诗人
自己渴望建功立业的迫切心情&
/%'$(惟草木之零落兮'恐美人之迟暮
'+(引壶觞以自酌'眄庭柯以怡颜
',(明月松间照'清泉石上流
'!(第一空*艰难苦恨繁霜鬓'或*鬓如霜(
第二空*怒涛卷霜雪'或*卷起千堆雪(
'其他合乎要求的诗句亦可& 实指的或不对应要求的
得 " 分(
'每句 + 分(
0%&'!解析" 漫山遍野"山上和田野里到处都是"形容
极多& 漫天彻地"弥漫天空"充满地面%形容众多且密
集"势头极大& 根据语境"!漫山遍野#更恰当& 淹
没"'大水(漫过%盖过& 吞噬"吃掉"比喻侵占不属于
自己的财物& 根据语境"!吞噬#更恰当& 镶嵌"把一
物体嵌入另一物体内& 点缀"加以衬托或装饰& 根据
语境"!镶嵌#更恰当& 物是人非"指景物依旧"而人
已变更& 多用来表达对故人的怀念之情& 沧海桑田"
沧海变成农田"农田变成沧海"比喻世事变化很大&
根据语境"!沧海桑田#更恰当&
1%('!解析" 根据前语境!什么都没有#"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
" 强调重点落
)/$)
高三一轮复习'新教材''' '''''''''''''''''''''''')语文)
在!山路#上"排除*$&%)项!只是#和!仍然#的语序
不当&
$"%
!原句用!猛地跳出#写出了山坡出现的突然性"更
能生动形象地表现山路的蜿蜒曲折%"原句用!开
阔#与!孤零零#两个形容词在视角空间形成明显对
比"更能突显小木屋孤单独立的存在状态& '每点 ,
分"意思答对即可%如有其他答案"只要言之成理"也
可酌情给分(
$$%)'!解析" 原句有两处错误*一是句式杂糅"!根据
科学研究表明#中"!根据#和!表明#两种句式杂糅
在一起"可拆分为!根据科学研究#或!科学研究表
明#"保留其一即可%二是关联词语使用不当"!或
是#表并列关系"通过句意的分析"可知此处应为选
择关系"应将!或是#改为!还是#& 全部改正确的是
)项&
$+%
!他们的生物钟属于!夜晚型#
"相对于!早晨型#而言'与!早晨型#的人相比(
#假如!猫头鹰#是!早晨型#生物
'