09(九)诗歌鉴赏(即事景〉感怀)-【衡水金卷·先享题】2022-2023学年高三一轮复习周测卷语文（湖南 旧教材 新高考）教师用书

高三一轮复习40分钟周测卷/语文 教学札记： (九)诗歌鉴赏（即事〈景〉感怀） (考试时间40分钟，满分100分) 一、诗歌鉴赏(54分) (一)阅读下面的诗歌，完成1~2题。(18分) 郡斋心雨中与诸文士燕集（节选） (唐)韦应物 兵卫森画戟，宴寝凝清香。 海上风雨至，逍遥池阁凉。 烦疴近消散，嘉宾复满堂。 自惭居处崇，未睹斯民康。 理会②是非遣，性达形迹忘。 【注】①郡斋：指苏州刺史官署中的斋舍。②理会：通达事理。 1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(6分)》 A.前四句写宴集环境，照应题目，同时以兵卫森严，宴寝凝香，突出刺史的尊贵和威严，为下文“自惭”做 铺垫。 B.三、四、五、六句叙写宴集前的心绪，虽然宴集逢雨，但池阁清凉，雨景如画，再加上作者久病初愈，所以 欣喜轻松。 C.最后两句作者表示要学会通达事理、乐天知命，这样才能从是非中超脱出来，从而达到忘乎形迹的 境界。 D.本诗叙事、抒情、议论相间，既体现了作者宠辱偕忘的态度，也通过对聚会场景的详细描述，写出闲适的 情趣。 解析：“宠辱偕忘的态度”说法有误，“自惭居处崇，未睹斯民康”可以理解为作者对自己为官期间，百姓 不能幸福安康怀有一种愧疚之情，体现了诗人悲天悯人的襟怀，所以选项中“宠辱偕忘的态度”的说法有误； 另外，“聚会场景的详细描述”分析错误，诗歌没有详细描述聚会的场景，对于“聚会的场景”只进行了简单的 刻画。 答案：D 2.诗中“自惭居处崇，未睹斯民康”两句与白居易《观刈麦》中的“念此私自愧，尽日不能忘”有些类似，请分 析比较二者在情感内蕴上的异同。(12分) 解析：“自惭居处崇，未睹斯民康”，人民生活的艰难困苦是触发作者韦应物“自惭”的最为直接的原因。 而白居易《观刈麦》中的“念此私自愧，尽日不能忘”，是把自己所得俸禄与农民的辛勤劳动联系起来，自己问 心有愧。两者的相同之处：都围绕对百姓疾苦的关注理解，都表达了作者的自省和惭愧内疚之情。不同之 湖南专版 ·46. 衡水金卷·先享题·语文 处：韦应物“自惭居处崇”，不单指因住处的高大宽散而感到惭愧，还包括显示刺史地位的“兵卫森画戟，宴寝 凝清香”等因素在内，这些更使韦应物感到了自身责任的重大。当然，“未睹斯民康”一人民生活的艰难困 教学札记： 苦是触发他“自惭”的最为直接的原因。诗人自觉地将“斯民”之康跟自己的华贵、威严及“居处崇”联系起 来，把自已的地位和自己的责任联系起来，从而深感惭愧不安，韦应物偏重于对自身责任的警醒。而白君易 的“念此私自愧，尽日不能忘”，是直接表现了百姓所受的灾难，诗人对此整日整夜念念不忘，内心十分惭愧， 是直抒其事，表达了对劳动人民的深切同情，情感内蕴更为深刻。 答案：同：都体现了对百姓疾苦的关注，都表达了自省愧疚之情。(4分) 异：韦诗正面描写与嘉宾的宴饮之乐，反衬未见百姓安居的愧疚心理，偏重于对自身责任的警醒： (4分)白诗直接刻画百姓困苦的生活，抒发对底层民众的哀悯，含蓄地表达了对统治阶层的指责。 (4分) (二)阅读下面的诗歌，完成3~4题。(18分) 寓宁国县圃中桃李杂花盛开感而赋诗① (宋)李纲 春光不为千戈薄，花县纵观桃李开。 可惜繁华劳剪刻②，莫教风雨便残摧。 溪山有意相辉映，蜂蝶多情自往来。 应笑逐臣心似铁，客中扶病亦登台。 【注】①此诗约作于1128年，作者因力主抗金被贬荆湘。②剪刻：安排。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(6分) A.由题目可知这是一首触景生情的诗，此时诗人正处于人生低谷，见花而生无限感慨。 B.首联写诗人纵观花圃中绽放的桃李，因其不受战事影响而顿感“心旷神怡、宠辱偕忘”。 C.领联写诗人对眼前的盛景充满怜惜之情，希望风雨不要摧折这一片繁华美好的春景。 D.颈联运用拟人手法，桃李盛开，有“溪山”辉映，“蜂蝶”往来，使情感表达更为动人。 解析：“顿感‘心旷神怡、宠辱偕忘’”错。由全诗来看，作者无时无处不在牵挂国运，首句中也有“干戈” 的字样，故“宠辱偕忘”理解错误。 答案：B 4.尾联的领词“应笑”意味深长，它领出了尾联内容的转折，又是对前文诗意的深化、升华。请结合全诗简要 分析。(12分) 解析：“应笑”二字是作者的心理描写，是调侃之语，意思是这大好春光中的春花、溪山、蜂蝶是如此富有 生机、生命是如此快乐，它们大概会嘲笑“我”这个逐臣吧。此二字表面写自己受到嘲笑，其实是自豪之意， 表明自己的心志，即使被贬谪，即使是病中，也要登台看看这大好河山，守护这美好江山。诗歌前三联都是 写景，描写春光不受战乱影响。面对这美好春光，诗人不禁担心起来，祈祷这些花朵不要被风雨摧残，表达 衡水金卷·先享题·语文 ·47. 湖南专版 了对春光的怜惜之情。而第四联中“应笑”二字使得话题陡转，由写景转到写人，由前文欣赏怜惜春花的喜 教学札记： 悦转