29(二十九)语言文字运用(四)-【衡水金卷·先享题】2022-2023学年高三一轮复习周测卷语文（旧教材 旧高考 小题量）

语文!第 " 页!共 # 页" ! 衡水金卷#先享题#高三一轮复习 #$ 分钟周测卷二十九 语文!第 % 页!共 # 页" 绝密!启用前 高三一轮复习 #$ 分钟周测卷&语文 !二十九"语言文字运用!四" !!!!!考试时间 #$ 分钟"满分 "$$ 分# 班级 !姓名 !分数 题号 " % ' - 2 ) "" "% "' 答案 一$语言文字运用!)$ 分# !一#语言文字运用!!本题共 ' 小题"") 分# !!阅读下面的文字"完成 " +' 题$ !!民间剪纸善于用比兴的手法创造出各种吉祥物!又善于把!!!!的物象组合起来表达美 好的愿望!$以象寓意%及$以意构象%!而不是根据客观的自然形态来造型" 如以莲花和鲤鱼组 合!代表!!!!)以柿子和如意组合!代表事事如意)以蝙蝠'梅花鹿'丹顶鹤组合!代表福禄寿 三齐等" 追求吉祥的寓意成为意象组合的最终目的之一" 如花开富贵'鸳鸯戏水'麒麟送子'喜 鹊登梅'龙凤呈祥'鹿鹤同春'鲤鱼跳龙门'狮子滚绣球等" 地域的局限' ############### 文化的封闭以及自然灾 害的侵扰!激励了人们对美满幸福生活的渴求 #################### " 因此!民间剪纸常以!!!!'人丁兴旺'健康 长寿'万事如意为主题" 在民间社会生产力相对低下的情况下!摆脱病魔和死亡的痛苦是人们 永恒的理想" 因此!民间剪纸又常以生的欢乐'对生命的崇拜为主题" *!!!!!+" 如大大 的鱼'大大的辣椒'大大的蚕等!往往给人留下深刻的印象" !!!!的民间剪纸慰藉了人们的 心灵!张扬了征服自然的伟大创造力!鼓舞着人们创造和延续美好的生活" ",依次填入文中横线上的词语"全部恰当的一项是!- 分# .,约定俗成!如鱼得水!锦衣玉食!美不胜收 /,约定俗成!连年有余!丰衣足食!丰富多彩 0,蔚然成风!连年有余!锦衣玉食!丰富多彩 1,蔚然成风!如鱼得水!丰衣足食!美不胜收 %,文中画波浪线的句子有语病"下列修改最恰当的一项是!- 分# .,地域的局限-文化的封闭以及自然灾害的侵扰"激发了人们对美满幸福生活的渴求$ /,地域的局限-文化的封闭以及自然灾害的干扰"激励了人们对美满幸福生活的渴求$ 0,地域的封闭-文化的局限以及自然灾害的侵扰"激发了人们对美满幸福生活的渴求$ 1,地域的封闭-文化的局限以及自然灾害的干扰"激励了人们对美满幸福生活的渴求$ ',下列填入文中括号内的语句"衔接最恰当的一项是!- 分# .,民间剪纸有一个鲜明的特点"就是夸大所表现的主体 /,民间剪纸还有一个鲜明的特点"就是对所表现的主体进行夸大 0,民间剪纸有一个特点非常鲜明"就是对所表现的主体进行夸大 1,民间剪纸还有一个特点非常鲜明"就是夸大所表现的主体 !二#语言文字运用"!本题共 % 小题"%% 分# !!阅读下面的文字"完成 # +( 题$ !!人和其他动物所不同的!!!#!!!" 人的行为方式并不固执地受着不学而能的生理 反应支配" 所谓$学%就是在出生之后以一套人为的行为方式作模型!把本能的那一套方式加 以改造的过程" 那么!学习的方法是什么& !!!$!!!!$习%是指反复地做!靠时间中的 磨炼!使一个人习惯于一种新的做法" 因之!学习必须打破个人今昔之隔" ######## 这是靠了我们人类 的一种特别发达的能力!时间中的桥梁(((记忆 ##################### " 在动物的学习过程中!!!!%!!!!但是 它们的$记忆%只是在简单的生理水准上" #,请在文中横线处补写恰当的语句"使整段文字语意完整连贯"内容贴切"逻辑严密"每处不超 过 "$ 个字$ !"% 分# (,文中画波浪线处使用了什么修辞手法, 请简要分析其构成及表达效果$ !"$ 分# !三#语言文字运用!!本题共 ' 小题"") 分# !!阅读下面的文字"完成 - +) 题$ !!理科生应当多提升一些人文素养!文科生也应多了解一点科学知识!这种通过选修课来实 现文理互补的教育制度设计!无疑是值得肯定和推广的" 近些年来!选课似乎有些$变味%!现 在大学生选课普遍开始$挑食%(((选课更偏向于选修与就业相关度高'易得高分的课!选择拓 展'兴趣类课程的却总是!!!!" 每个人都有自由选择的!!!!!学生在学校规则允许范 围内的选课!!!!!但从高校育人的根本任务来说!$功利性%选课无疑违背了当初设立选修 课制度的!!!!" 选课$功利化%的板子不能全打在学生身上!加强选修课质量管理与制度创新!让选修课变 得有趣'有用也应同步提上日程" 当前大学生思维活跃'视野开阔'视角敏锐!再加上在新媒体 时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道!那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴 趣和共鸣" 因此!选修课要有趣!有趣并不是说老师要