第六单元-【课课帮】2022-2023学年八年级下册初二语文同步作业配套课件PPT（部编版）辽宁专用

1 2 第六单元 写练园地 学写故事 3 写作导航 技巧点拨 范文指导 佳作欣赏 名师点评 写作训练 4 写作导航 故事是文学体裁的一种，侧重于对事件发展过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。 故事应该侧重于笔下人物的语言和事件，而不是心理活动。作者始终要注意推进故事情节的发展，语言富于生动性，不需着意刻画，其中的人物就会鲜活起来。 目录导航 5 技巧点拨 一、主题要典型明确 首先要确定这是一个以什么为主题的故事，如亲情、友谊或其他的社会现象等。确定了主题就确定了故事的中心内容。有时一个故事会有多个事件，这时必须根据对主题的把握找出最典型的主要事件使故事的主题更明确。 目录导航 6 二、要素要齐全，叙事要完整 写故事，一定要交代清楚记叙文的六要素。开头部分交代清楚何时、何地、何人，将要去做何事；中间部分要详细具体地叙述故事发生、发展的经过，叙述中还要抓住主要的人和事进行描写；结尾部分要交代清楚故事的结局，或加上自己的感悟等。 目录导航 7 三、情节要曲折有致 写好一个故事，要尽可能避免平铺直叙，可以在情节中设置一些小悬念，增加一些波折，或使结尾出人意料等。如蒲松龄的《狼》，篇幅不长，但写得一波三折，中间还设置了一些小悬念，读来引人入胜。 目录导航 8 四、人物要个性鲜明 1.根据主题的要求，想象设计人物。人物可以是现实的，也可以是虚构的；可以是个人生活范围内实际存在的人物，也可以是想象中的古代人物；可以是动物王国、未来世界、宇宙空间或者虚拟世界里的人物，也可以是古今时间隧道里的穿梭者……但都要个性鲜明突出，有代表性。 2.运用描写方法，表现人物个性，可以综合运用描写人物的方法来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，就要注意人物之间的关系；同时人物之间要有反差，有矛盾，拥有差异性才能让故事产生魅力。 目录导航 9 五、记叙顺序要合理 写出的故事要有“开头—发展—结尾”的过程。故事的写作顺序通常为顺叙，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙部分写得太多而跑了题。 六、联想、想象要丰富 设定故事情节后，可以通过适当的联想与想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加生动。尤其是虚构的故事，注意融入想象力。写科幻故事、童话故事等，就更要大胆、合理地想象。 目录导航 10 范文指导 会捕鼠的鱼 鲇鱼生活在我国南部沿海，这种鱼有一种特殊的本领——能捕到老鼠。按理来说，鱼离不开水，而机警狡猾的老鼠生活在陆地上，鲇鱼捕老鼠似乎是不可能的事情，那么，鲇鱼是怎么捕到老鼠的呢？ 原来，鲇鱼夜间出来觅食，会游到浅滩，将尾巴伸出水面，一动也不动地靠在岸边，发出阵阵腥味儿引诱黑夜中觅食的老鼠。毕竟是靠近水，老鼠接近的时机并不多，鲇鱼却可以执着地等待到天明，即使今夜等不到，明夜它依然会再来等，有时甚至能等上一个月。 目录导航 11 晚上，饥肠辘辘的老鼠出来觅食，狡猾的它循腥味儿找到鲇鱼，但它不会轻举妄动，而是先用爪子去拨动几下，多数都是上前狠咬一口，然后立刻逃掉观察情况，但鲇鱼能忍住疼痛不动声色。就这样，老鼠放松了警惕，误以为它是死鱼，便张口咬住鲇鱼尾巴，使劲往岸上拖。 此时，鲇鱼抓住时机使出全身力量，尾巴一挥把老鼠拉入水里，然后在水里同老鼠展开一场生死搏斗。鲇鱼发挥它在水中的优势，用锯齿般的利牙咬住老鼠的脚，往深处拖。老鼠不能在水中呼吸，挣扎一阵便活活淹死了，鲇鱼因此得以美餐一顿。 鲇鱼捕老鼠有两点很关键：一是它有耐心等待猎物；二是它能忍受鼠咬的痛。生活中也有很多事情如鲇鱼捕老鼠一样，看似无法实现，最终我们却把它变成了现实。 目录导航 12 佳作欣赏 青蛙看海的故事 在一座高高的大山脚下，有一个浅浅的小水塘，里面住着一只无忧无虑的青蛙。 有一天，一只苍鹰落在水潭边喝水，青蛙说：“朋友，留下来吧！你看我的水潭多好！” 苍鹰抬起头来，对着青蛙傲慢地说：“你这只青蛙，可曾见过山那边的大海？” “大海，那是个什么东西？能吃吗？”青蛙疑惑地问。 目录导航 13 “能吃吗？哈哈——大海可不是吃的！那可是个大家伙！”苍鹰对着青蛙笑着说，“大海一望无际，广阔无边。无风的时候，它就像一面湛蓝湛蓝的大镜子，倒映着天空中白云的影子；起风的时候，它波涛起伏，卷起无数像雪一样洁白的浪花。”【运用动静结合的写作手法，既增加了文采，又为下文青蛙一定要去看大海的执着做铺垫】 青蛙听得入神了，脑海中不断想象着大海的样子。当他想再问问大海的事时，才发现不知什么时候，苍鹰已经飞走了。晚上，青蛙梦见了一片湛蓝的大