7《短歌行》《归园田居（其一）》 对比联读 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

心归异处 同具风流 ——《短歌行》《归园田居（其一）》群文之对比阅读 1、 导入 同学们，我们上节课已经学习了曹操的《短歌行》和陶渊明的《归园田居（其一）》。今天，就让我们继续回到时隔千年的魏晋时代，我们知道这个时代是一个政治最坏的时代，但也是一个风度最佳的时代。 请同学们齐读课件上的诗句，继续感知这个时代的声音。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 ——《龟虽寿》曹操 名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！——《白马篇》曹植 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。——《咏怀八十二首·其一》阮籍 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。——《饮酒·其五》陶渊明 大家读完这些诗句，分别读出了诗人怎样的情感？ 生：年纪虽老，雄心不改的豪情。/热爱田园的悠然自得。 其实，这些诗句都表现了魏晋诗人对人生的思索，现在就让我们继续走进魏晋，探索曹操和陶渊明的精神世界。 板书：心归异处 同具风流 ——《短歌行》《归园田居（其一）》群文之对比阅读 2、 展示学习目标 1.利用“关键字”法，把握人物形象。 2.利用“对比思维”，知人论世，分析诗歌中不同人生态度及其产生原因。 3.联系当下，体会曹操积极进取的人生态度，感悟陶渊明的隐逸情怀。 3、 以读促思 学习任务一：读诗歌，入诗境，品形象。 1.读诗歌。要求：准确把握诗歌的节奏、语调，有感情地诵读诗歌。 短歌行(其一) 曹操（东汉末年） 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 归园田居 （其一） 陶渊明（东晋末年） 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 2.思考：（1）这首诗节奏缓慢，情调平和，可以看出两首诗风格不一样，但有一个表情达意的字却是一样的，同学们能找出是哪个字吗？ 板书：归 （2）从哪儿找出来的？ （3）两首诗的“归”字分别有什么含义？ 天下归心：使天下贤才归附 守拙归园田：返回田园 （4） 从两个含义中，分别可以看出诗人怎样的心？ 雄心 自然心 （5） 结合“归”字内涵及原文，分析诗中主人公的形象。 《短歌行》通过 句诗，表现出一个 的曹操。 《归园田居》通过 句诗，表现出一个 的陶渊明。 4、 切问追思 活动任务二： 结合背景资料、课文内容探究曹操、陶渊明不同人生选择的深层原因。 人物 家庭出身 先天性格 时代背景 社会思潮 志士曹操         隐士陶渊明       人物 家庭出身 先天性格 时代背景 社会思潮 志士曹操 官宦世家， 太尉之子， 根基深厚 少年机警 好侠任性、 不治行业、 尤喜兵法 东汉末年，社会动荡，建功立业 建安风骨 指陈时政 隐士陶渊明 小官吏家庭，家道中落 寒门士子 娴静孤傲、不同流俗、研习儒家 门阀制度 上品无寒门，下品无士族 玄学清谈、 老庄文学兴起 心之所归 俱是风流 学习活动三：课堂辩论 在当今时代，更需要曹操式的“雄心”，还是更需要陶渊明式的“自然心”？ 正方：在当今时代，更需要曹操式的“雄心”。 反方：在当今时代，更需要陶渊明式的“自然心”。 师总结：作为当代青年人，我们既需要有兼济天下的雄心壮志，也需要有不同俗，不违己，不作恶的自然心。 5、 凝神写思 拓展作业： 请在“曹操与陶渊明”“李白与杜甫”“毛泽东与苏轼”三组中人选一组，以“心归处，是风流”为主题写一则“对比式”短评。 要求：观点鲜明，体现对比，100字左右。 6、 群文阅读之比较阅读法 1.选好有价值的“议题”和对比点。 2.学会“同中求异，异中求同”，提升思辨力、鉴赏力。 3.读思写结合，提高写作能力。 学科网（北京）股份有限公司 $