习作：《猜猜他是谁》（课件）部编版语文三年级上册

统编教材三年级上册 《猜猜他是谁》 习作指导课 统编教材三年级上册 制定规则 游戏表达 规则: 1.同学们选择自己的一位好朋友,把他介绍给大家,不要说出他的名字; 2.在向大家介绍时,可以按照一定的顺序(如:外貌、衣着、性格……更高级的是故事,独一无二的故事),选取自己认为最有特点的一个或两个方面来说就好; 3.评选优秀谜面。什么样的谜面是优秀谜面呢?(能抓住朋友某个方面的特点,描述细致而准确,语句连贯,语言还有新鲜感。) 统编教材三年级上册 小组代表交流分享 曾有人说,最好的朋友是那种不喜欢多说,能与你默默相对而又息息相通的人。我也有一个最好的朋友。 她有一双水灵灵的大眼睛,像两颗水灵的葡萄,像是任何蛛丝马迹、风吹草动都逃不过她的双眼。她的鼻子小小的,但非常灵敏。她的嘴唇红红的,嘴巴小小的。她的耳朵虽然小小的,但是她上课听讲很仔细。她的头发乌黑乌黑的,扎着长长的马尾辫。她个子矮矮的、瘦瘦的。她喜欢唱歌、看书。 统编教材三年级上册 她是一个心灵手巧的人。有一次,美术老师教我们做扇子,她教了二种方法。同学们都顺利地做完了第一把扇子,可第二把他们都不会做,无论他们怎么折、怎么粘,扇子还是做不出来。这时,我看见她却不慌不忙地看了看美术书,想了想,她把一张折过的纸放进材料袋中,又换了一张纸,我看见她把纸按第一种方法折,我心想:她这不是在浪费材料吗?可我这才发现,她将纸的一格折成二格,按正反正反的顺序灵巧地折下去,折完之后她用线把纸绑起来,用胶水把纸的其中一个开头粘牢,再将胶水把筷子粘起来,最后将筷子粘在纸的另一个开口,这样扇子就做成了。我也马上做了一把,同学们见了,纷纷向她请教,她却指了指美术书,让同学们看美术书。同学们也做出了第二把扇子。 我的朋友是一个心灵手巧的人,你们羡慕我有一个这样的朋友吗? 统编教材三年级上册 优秀谜面评选并颁奖 统编教材三年级上册 指导写作,通顺表达 再次明确习作要求: 1.选择一位同学,用几句话或一段话进行描述,让别人猜出他是谁; 2.写的时候可以按照一定的顺序(如:外貌、衣着、性格……更高级的是故事,独一无二的故事),选取自己认为最有特点的一个或两个方面来说就好; 3.运用上自己认为有新鲜感的词句 。 4.书写认真、无错别字,语句通顺,描述细致而准确。 统编教材三年级上册 谢谢大家 统编教材三年级上册 《猜猜他是谁》 习作评改课 统编教材三年级上册 评例文 得方法 我有一个朋友。他的头发乌黑发亮,眼睛像两个黑色的葡萄,鼻子很平,像一个滑梯。他的嘴巴小小的,像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上,看上去多有意思啊! 他是个热情大方的人。有一次,我忘记带图画本了,正发愁呢!恰好他有两个图画本。他说:“别着急了,我有两个图画本,借你一个吧!”“真的?”我高兴得一蹦三尺高。 他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战,我的朋友都会把他打得落花流水。有一次,我向他挑战,本来我胜券在握了,可惜有一步关键的棋我没有看见。最后,我还是输了,我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢! 这就是我的好朋友,你猜到他是谁了吗?他就是我们班的王小文。 统编教材三年级上册 点评习作时要注意的三个方面: (1)语句是否通顺,有无错别字,书写是否认真; (2)是否用上有新鲜感的词句; (3)是否选取最有特点的一个或两个方面来描写朋友。 统编教材三年级上册 自评习作 一、读一读自己的作品。 1.读一读自己的作品,语句上是否通顺,能不能读通?将不通顺的句子标出来,进一步改正。 2.用红色波浪线划出自己习作中最精彩的句段。 二、评一评自己的作品。 给自己的习作写出合适的评语(可以从书写是否认真、语句是否通顺、描述是否细致而准确、新鲜感的词句是否有运用)。 统编教材三年级上册 小组间鉴赏 小组内1—3号,2—4号互换作品,认真读,找亮点,挑毛病。 1.发现对方作文中的好句子、好段落。 2.找出对方作文中的毛病。(书写不认真、语句不通顺、标点符号使用不当等等) 3.对好的方面学习吸收,对不好的方面提出自己的修改意见,双方进行沟通、交流。 统编教材三年级上册 好文展示 全班鉴赏 每小组选出一篇好文章,在班上朗读,全班同学共同来鉴赏。 1.学习文中新鲜感词句的运用。 2.各抒己见,踊跃发言,汲取精华,共同进步。 统编教材三年级上册 谢谢大家 $