句型转换专项（试题）部编版语文六年级下册

部编版小学语文六年级下册单项练习 句型转换专项练习 班级 姓名 学号 成绩(等第)_ 一、转换把字句与被字句 【方法引路】 1.搞清动作的发起者和动作的对象。 2.调整语序,做到通顺流畅,记得加上标点。 【实践训练】 1. 山川、田野和村庄被白茫茫的大雪笼罩着。(改成把字句) _ 2. 我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。(改成被字句) _ 二、转换陈述句与反问句 【方法引路】 1.增删反问词。 2.调整语气做到语句通顺,记得改换标点。 【实践训练】 1.这时候天快晚了,你还过冈,岂不是白白送了自家性命?(改成陈述句) _ 2.张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。(改成反问句) _ 三、转换直述句与转述句 【方法引路】 1. 注意句中人称、语气及标点的变动。 2. 转换后的句子做到句意与原句一致,语句通顺。 【实践训练】 1. 老班长抬起头说:“不要紧,我身体还结实。”(改为转述句) _ 2.父亲对我笑着说:“我给你看看表里是什么在响。”(改为转述句) _ 3.诸葛亮对鲁肃说:“我要在三天内造十万支箭,还得请你帮忙。”(改为转述句) _ 4.法官指着我问父亲:“她是你最大的孩子吗?”(改为转述句) _ 4、 转换肯定句与双重否定句 【方法引路】 1. 找到语句中双重否定的位置。 2. 改换后的句子做到语句通顺、语义一致,记得加上标点。 【实践训练】 1. 成长路上的关爱、叮咛与教诲,我都将铭记于心。(改成双重否定句) _ 2. 为了不滑下去,他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。(改成肯定句) _ 5、 综合运用 【方法引路】 1.圈出题干关键词。 2.选择合适的选项内容,多读几遍。 【实践训练】 1.下列句子中表达语气最弱的一项是( ) A.全班同学都赞成王明的提议。 B.全班同学都不反对王明的提议。 C.全班同学怎能不赞成王明的提议呢? D.全班同学不可能不赞成王明的提议。 2.下列句子中表达的意思与其他三项不一样的是( ) A.载人航天梦想的实现是炎黄子孙的骄傲。 B.载人航天梦想的实现是炎黄子孙的骄傲吗? C.不能不说载人航天梦想的实现是炎黄子孙的骄傲。 D.载人航天梦想的实现,难道不是炎黄子孙的骄傲吗? 3.小华在毕业晚会上表演成功,你准备夸赞一下他,下面不合适的一项是( ) A.这样的表演,怎能不使人赞叹? B.这样的表演,使人赞叹。 C.这样的表演,不能不使人赞叹。 D.这样的表演,怎能使人赞叹? 4.下列句式转换错误的一项是( ) A.这不恰好表明有数不清的骆驼吗?改为陈述句:这恰好表明有数得尽的骆驼。 B.同学们下定了决心,非登上山顶不可。改为肯定句:同学们下定了决心,一定要登上山顶。 C.高粱全身都具有鲜明的个性。改为双重否定句:高粱全身没有哪一处不具有鲜明的个性。 D.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说:“我也要一本书!”改为转述句:罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说,他也要一本书。 5.下列句子句式转换有误的一项是( ) A.谁都承认他是一位自学成才的工程师。 改成双重否定句:谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。 B.王强把教室外的走廊打扫得干干净净。 改成被字句:教室外的走廊被王强打扫得干干净净。 C. 祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。 改成感叹句:祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊! D. 他扔掉的不只是一个馒头。 改为反问句:他扔掉的难道只是一个馒头吗? (1) 活见鬼 【明】 冯梦龙 有赴饮夜归者,值大雨,持盖自蔽。见一人立檐下,即投伞下同行。久之,不语,疑为鬼也。以足撩之,偶不相值,愈益恐,因奋力挤之桥下而趋。值炊糕者晨起,亟奔入其门,告以遇鬼。俄顷,复见一人,遍体沾湿,跟跄而至,号呼有鬼,亦投其家。二人相视愕然,不觉大笑。 1.这篇文言文中的“鬼”指的是( )(多选)。 A.赴饮夜归者 B.伞下同行者 C.晨起炊糕者 2.文中结尾处两人“不觉大笑”,这“笑”中包含了( )。 A. 得意 B.自嘲 C.急切 3. 用现代文翻译下面的这个句子。 有赴饮夜归者,值大雨,持盖自蔽。 _ (二)卖蚯蚓的人 汪曾祺 ⑴我每天到玉渊潭散步。 ⑵玉渊潭有很多钓鱼的人。在钓鱼旺季常可以碰见一个卖蚯蚓的人。他慢慢蹬着一辆旧自行车,有时扶着车慢慢走。走一截,扬声吆唤:“蚯蚓——蚯蚓来——” ⑶有的钓鱼的就从水边走上堤岸,向他买。来买的掏出一毛钱,他就从一个原来装油漆的小铁桶里,用手抓出三十来条,放在一块旧报纸里,交过去。有人只买五分钱的,也有人要求再添几条。 ⑷“添几条就添几条!”蚯蚓这东西,泥里咕叽,原也难一条一条数得清,用北京话说“大概其”就得了。 ⑸这人长得很敦实,五短身材,腹背都很宽厚,看起来是不会头疼脑热、感冒伤风的。衣服都是宽宽大大的,褪了色,而且带着泥渍,但都