第6讲 遗传的分子基础（讲练） -2023年高考生物二轮复习讲练测（新教材专用）

第6讲 遗传的分子基础 1、 易错辨析 1. DNA的结构与复制 (1) 格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质。 (　 　) (2) R型菌与S型菌中控制有无荚膜性状的基因的遗传遵循分离定律。 (　 　) (3) 将加热杀死的S型菌与R型活菌混合后注射给小鼠,从死亡小鼠体内只能分离出S型菌。 (　 　) (4) 分别用含32P、35S及各种营养成分的培养基培养噬菌体,可得到被标记的噬菌体。 (　 　) (5) 在噬菌体侵染细菌实验的过程中,通过搅拌使噬菌体的蛋白质和DNA分开。 (　 　) (6) DNA分子中每个脱氧核糖都连接两个磷酸,每个碱基都连接一个脱氧核糖。 (　 　) (7) DNA复制合成的子代DNA一条链中嘌呤和嘧啶的数量相等。 (　 　) (8) 同一条脱氧核苷酸链上相邻的两个碱基通过氢键相连。 ( ) 2. 基因表达 (1) tRNA上的反密码子是由mRNA转录而来的。(　 　) (2) 每种氨基酸都对应多个密码子,每个密码子都决定一种氨基酸。 (　 　) (3) 白化病是酪氨酸酶活性降低造成的。 (　 　) (4) 存在于叶绿体和线粒体中的DNA能进行复制、转录,并翻译出蛋白质。 (　 　) (5) 某些性状由多个基因共同决定,有的基因可能影响多个性状。 (　 　) (6) 一个mRNA中含有多个密码子,一个tRNA中只含有一个反密码子。 (　 　) (7) 结合在同一条mRNA上的核糖体,最终合成的肽链在结构上各不相同。 (　 　) (8) mRNA的形成过程中发生了碱基间氢键的断裂和形成。 (　 　) (9) 中心法则总结了遗传信息的传递规律,病毒的增殖过程不遵循中心法则。 (　 　) 2、 规范表述 (1) 噬菌体侵染细菌的实验中选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA进行标记的原因是　 　 。能否利用14C和15N同位素进行标记?试说明理由:　 　。  (2) 虽然艾弗里与赫尔希等人的实验方法不同,但是实验的设计思路却有共同之处。他们最关键的实验设计思路是什么?　 　。  (3) 一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体,同时进行多条肽链的合成,其意义是　 　 。  (4) 豌豆的圆粒种子和皱粒种子的出现说明了基因控制性状的方式之一是　 　 。  (5) DNA分子复制的意义是 。 (6) 囊性纤维病的发病原因说明了基因控制生物性状的途径之一是 。 (7) 原核生物的拟核基因表达速率往往比真核生物的核基因表达的速率要快很多，原因是 。 考点1 基因的本质 1. 格里菲思的体内转化实验 2. 艾弗里的肺炎链球菌转化实验 3. T2噬菌体侵染细菌的实验 （1）实验过程 （2）噬菌体侵染细菌实验中的异常分析 ①用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌 ②用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌 4. “遗传物质”探索的三种方法 （1） 原理：在艾弗里及其同事的肺炎链球菌体外转化实验中，每个实验组特异性地去除了某种物质。 （2） 技术 ①确认是DNA还是RNA：标记DNA、RNA ，依据其是否被消耗确定该病毒的遗传物质——消耗T为DNA，消耗R为RNA。 ②确认病毒中哪类分子其遗传作用：分别标记病