开学第一课（课件）人教PEP版英语五年级下册

Hello,Grade Five 新学期寄语 关于我 新学期目标 新学期要点 关于我 PART.01 All about me 标题文字 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 name: Vikey hobby: sleeping reading music pet: favourite color: favourite sports: cat blue and white run 教学策略：先不呈现答案，组织孩子积极围绕主题猜测，然后出现答案看预测与结果是否一致。可以一个孩子猜测一个答案，然后呈现答案，也可以围绕一个问题讨论出很多答案，在呈现结果看谁是正确的。 标题文字 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 学 习 小 策 略——及 时 巩 固 教学策略：先不呈现答案，组织孩子积极围绕主题猜测，然后出现答案看预测与结果是否一致。可以一个孩子猜测一个答案，然后呈现答案，也可以围绕一个问题讨论出很多答案，在呈现结果看谁是正确的。 标题文字 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 学 习 小 策 略——经 常 练 嘴 教学策略：先不呈现答案，组织孩子积极围绕主题猜测，然后出现答案看预测与结果是否一致。可以一个孩子猜测一个答案，然后呈现答案，也可以围绕一个问题讨论出很多答案，在呈现结果看谁是正确的。 标题文字 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 学 习 小 策 略——贵 在 坚 持 教学策略：先不呈现答案，组织孩子积极围绕主题猜测，然后出现答案看预测与结果是否一致。可以一个孩子猜测一个答案，然后呈现答案，也可以围绕一个问题讨论出很多答案，在呈现结果看谁是正确的。 新学期目标 PART.02 1，能听、说、读、写69个短语或词组和单词（包括一天的活动、季节、月份、序数词、名词性物主代词等）。 2、能听、说、认读87个非重点单词和短语或词组。 3、重点句型：when、what、why、which 引导的特殊疑问句；Which season do you like best? 月份及月份内的节日；Whose dog is it? 4、现在进行时。 教学策略：先不呈现答案，组织孩子积极围绕主题猜测，然后出现答案看预测与结果是否一致。可以一个孩子猜测一个答案，然后呈现答案，也可以围绕一个问题讨论出很多答案，在呈现结果看谁是正确的。 新学期要点 PART.03 Unit 1 教学策略：先不呈现答案，组织孩子积极围绕主题猜测，然后出现答案看预测与结果是否一致。可以一个孩子猜测一个答案，然后呈现答案，也可以围绕一个问题讨论出很多答案，在呈现结果看谁是正确的。 单元重难点： 1，能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2，：能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。 教学策略：先不呈现答案，组织孩子积极围绕主题猜测，然后出现答案看预测与结果是否一致。可以一个孩子猜测一个答案，然后呈现答案，也可以围绕一个问题讨论出很多答案，在呈现结果看谁是正确的。 ( )1.I usually ________ on Sundays. A．go shop B．go shopping C．go shoping ( )2.What do you do________？ A．on weekend B．on the weekend C．on the weekends ( )3.I get up ________ 6：00 a．m. A．on B．in C．at ( )4.When ________ you do morning exercises? A．do B．are C．is ( )5.—________do you get up every day? —At 6 o'clock. A．What B．Why C．When 教学策略：先不呈现答案，组织孩子积极围绕主题猜测，然后出现答案看预测与结果是否一致。可以一个孩子猜测一个答案，然后呈现答案，也可以围绕一个问题讨论出很多答案，在呈现结果看谁是正确的。 Unit 2 教学策略：先不呈现答案，组织孩子积极围绕主题猜测，然后出现答案看预测与结果是否一致。可以一个孩子猜测一个答案，然后呈现答案，也可以围绕一个问题讨论出很多答案，在呈现结果看谁是正确的。 单