9.3溶液的浓度教案—2022-2023学年九年级化学人教版下册

小店区课时教学设计首页 授课时间： 　年 月 日 课 题 9.3溶液的浓度 班级 课 型 新授课 课时 第 课时 核心素养与课标分析 核心素养：能从定性和定量的视角，知道溶质质量分数可以表示浓度，认识溶质质量分数的含义，学习计算溶质质量分数的基本方法，初步感受定量研究的意义。 思政渗透：在溶质质量分数的教学中，首先要引导学生理解概念，重视学生分析问题的思维过程，学会运用概念分析问题解决问题，体会溶液在生产生活中的应用价值。 教材内容分析 本课题围绕溶质的质量分数展开，包括溶质的质量分数的概念、有关溶质的质量分数的简单计算。关于溶质的质量分数的计算，大致包括以下四种类型: (1)已知溶质和溶剂的质量，计算溶质的质量分数; (2)要配制一定量的质量分数一定的溶液，计算所需溶质和溶剂的质量; (3)溶液稀释和配制问题的计算; (4)将溶质的质量分数应用于化学方程式的计算。 重点：溶质的质量分数的概念，以及有关溶质的质量分数的简单计算。 难点：有关溶质的质量分数的简单计算。 学情分析 在本课题学习中，学生将进一步定量地认识溶液，体验研究物质的定量方法，并进行基本的化学计算训练。学生学习本课题所需的“百分比”“百分数”等为数学基础知识，理解“质量分数”不会有困难。但是化学计算是应用化学概念和原理的计算，学习的重心应放在准确理解、正确分析计算问题的化学原理、过程上。 教学方法与策略 问题导学法 板书设计 小店区教育局教研室研制 情境设计 问题设计 活动设计 素养目标设计 情境1:胸怀“国之大者”，守好“谷物基本自给、口粮绝对安全”的粮食安全底线:习近平总书记站在治国安邦的战略高度强调了确保国家粮食安全的极端重要性、长期性、艰巨性。抓好农业农村工作，首先要抓牢粮食安全，农业选种是其中一项重要环节，要用到一定溶质质量分数的氯化钠溶液。 问题1： 如何确定溶液的浓稀以及计算溶液的质量分数呢? 【过渡】：用“浓”“稀”来表示溶液 里含有多少溶质，这种方法比较粗略;在生产和生活实际中，准确表示一定量的溶液里所含溶质的量是十分重要的，例如，农业选种常用10%～20%氯化钠溶液，浓度大，质优的种子含有的有机物多，质量大会沉，不好的种子会漂浮。 活动1：建立溶质的质量分数的概念 【生活经验】品尝食盐水，判断氯化钠溶液的浓稀 【自主阅读】教材43页第3、4行，找出溶质的质量分数的定义和公式。 1、定义： 2、公式： 公式变形： 溶液质量= + 溶质质量= 溶液质量= 【概念辨析】自主完成后小组内交流讨论。 对“10％的食盐溶液”的含义解释错误的是( ) A．将食盐与水按1：9的质量比配成的溶液 B．100g食盐溶液中溶解有10g食盐 C．将10g食盐溶解在90g水中所得到的溶液 D．100g水中溶解了10g食盐 素养目标1： 通过品尝食盐水的浓稀，初步建立浓度意识；通过自主阅读知道溶质质量分数可以表示浓度，认识溶质质量分数的含义。从定性和定量的视角，引导学生建立概念，并进行概念辨析，加深对概念的理解，加强学生分析问题的思维过程。 情境2：在农业选种时，用16%的氯化钠溶液效果更好。 除质量分数以外，人们有时也用体积分数来表示溶液的浓度。 问题2：科研人员要配制以下两种溶液，请你帮忙计算未知量。 【计算辨析】甲乙两同学在20℃时配制了如下两种溶液，能用来农业选种吗？计算说明。（计算结果保留0.1%）（已知：20℃时，氯化钠的溶解度是36g） 你能列举出用体积分数来表示溶液的浓度的例子吗？ 活动2：进行有关溶质质量分数的简单计算 编号 1 2 溶质质量/g 64 溶剂质量/g 溶液质量/g 300 400 溶质的质量分数 16% 自主完成后小组内交流讨论。 【小组讨论】：（1）一定温度下，氯化钠饱和溶液与不饱和溶液中溶质质量分数的关系？ 结论：① ② （2）一定温度下，氯