1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第一课 青春的邀约 成长的不仅仅是身体 爸妈总是要求我这样,要求我那样,什么都管,我要自由的空间…… 老师说的也并不是都正确,我想给他提出我的看法…… 心理课堂 从小明的心理活动中,我们可以看出中学生的什么变化? 谁能讲一下小马过河的故事? 发展独立思维 为什么一开始小马过不了河? 小马妈妈的话给你的启示是什么? 只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。步入青春期,我们的独立意识不断发展,我们的思维逐渐具有独立性。 讲故事,明事理 缺乏实践的勇气和信心 缺乏独立思考的能力和思维方式 缺乏正确的判断力 启示 阅读帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》·说说你的感受? 人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他,一口气、一滴水就足以致他死命了。然而,纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多,因为他知道自己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势,而宇宙对此却是一无所知。 人只不过是一根苇草 从生命和形体的角度来说,人是最脆弱的 人是一根能思想的苇草 从思想角度来说,人可以超越宇宙 思想使人强大,只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大 步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升,面对未知而又新奇的事物,我们需要学会独立思考。 独立就是按照自己的想法去做 独立就是不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点 看教材几个初中生谈论独立的内涵·了解什么是独立 敢于和别人争辩就是独立 从自我出发理解“独立” 从与他人交往的角度理解“独立” 从表达自己和接纳他人两个方面理解“独立” 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量 从独立的心理品质理解“独立” 知识点 发展独立思维 答:(1)步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇,我们需要学会独立思考。 (2)思维的独立并不等同于一昧追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。 为什么要学会独立思维?独立思维有哪些表现?【背诵】 你同意以上说法吗?为什么? 答:①我不同意“敢于和别人争辩就是独立”的说法,因为独立不仅仅是敢于争辩,还要有缜密的思维、正确的论据等。 ②我也不同意“独立就是按照自己的想法去做”的说法,因为独立不是固执己见,不考虑正确与否,不考虑他人的感受。 ③我同意“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”的说法,因为独立意味着自信与担当。 ④我也同意“独立就是不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点”的说法,因为独立意味着善于求同存异,善于倾听,善于理解,与别人交流。 批判精神 思维的批判性,表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。 表现 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。 批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。 益处 看材料·谈启示 “杂交水稻之父”袁隆平的故事 1930年9月,袁隆平出生。1942年初秋,他小学毕业,进入复兴初级中学。在学习中,袁隆平有个特点,就是喜欢思索,爱提问。强烈的求知欲使他学到了不少书本上学不到的东西,并且保持至今,受益终生。 1953年,袁隆平从西南农学院毕业,被分配到湖南省安江农校教书,最初他研究红薯、西红柿的育种栽培。当看到有人饿死在路边,意识到只有水稻才是农民的救命粮。他觉得自己应该也必须做点什么。 当时,米丘林、李森科的“无性杂交”学说——“无性杂交可以改良品种,创造新品种”的传统论断垄断着科学界。袁隆平继续做了许多试验,依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性,决定改变方向,沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索,研究水稻杂交。而在当时,作为自花授粉的水稻被认为根本没有杂交优势。“别人都讲我是‘鬼五十七’(长沙方言,意为不务正业),我也不理。”从此,他义无反顾地选定了杂交水稻这道科研课题。终于获得巨大成功。 袁隆平深有感触地说:“作为一名科技工作者,要尊重权威但不迷信权威,要多读书但不能迷信书本,也不能害怕冷嘲热讽,害怕标新立异。如果老是迷信这个迷信那个,害怕这个害怕那个,那永远也创不了新,永远只能跟在别人后面。” 在学习中就具有批判性思维 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度去思考问题,探索解决方案 批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状 看情境材料·思考面对这种情况要怎么做?这样做有什么好处? 情境一:老师在黑板上写字时,写错了…… 情境二:今天我早早写完作业了,妈妈下班回家看见我看电视,马上大发雷霆…… 情境三:老师讲的知识点