第12课《走向明天》（教案）湘美版（2012）美术六年级下册

第12课 走向明天 教材分析 本单元走向明天属于“设计•应用”的范畴，按照学习要求，学生能运用相关艺术字知识设计自己的名字，和全班同学一起制作一块母校纪念留言板，运用平面设计的知识设计留言册页，同学之间互赠毕业留言册页交流情感，有条件的学校还可以利用图形处理软件，使学生使用电脑软件设计制作毕业留言册页, 走向明天。 “活动一”为集体制作课，属于“设计•应用”这一学习领域。学生彦设计自己的名字为形式，通过制作“母校纪念留言板”的活动加深学生的情感体验，促进学生人格完善。关于名字设计的方法，是对艺术字的运用和对学生综合美术素质的检验，强调对学生成长发展的关注和自我意识、社会意识的培养。教材中呈现的学生制作过程、集体制作情景和学生集体作业范例，都能强烈地激励学生以制作留言板的形式给母校一个永恒的纪念。 “活动二”为设计制作留言册页，是学生对文字、绘画、平面设计、工艺等组合原理的综合设计与应用。学生活动定位为毕业留念册页的设计与互赠交流，每个学生制作的毕业留言册页为个体作业。教材中呈现的毕业留言册页，文字、图片巧妙运用，对整个教学活动起了很好的暗示作用，同时也使活动所要呈现的作业效果一目了然。而活动安排与表达为学生的个性设计提供了充分的表达空间和机会。 “说说同学的友情往事，谈谈明天的希望”旨在让学生在学习活动中珍藏过去的点点滴滴，展望未来。 学情分析 小学美术教案六年级下册 走向明天在教师的精心培育下，茁壮成长。毕业之际，走向明天面对即将离去的母校，面对即将迎来的中学生活，孩子们的心情是既兴奋又留恋的，而明天饱含着孩子们的期望，所以《走向明天》一课的设置对于即将毕业的学生来说具有特殊的意义。 学习目标 知识与技能目标： 用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页。教学思路： 方法与过程目标：本单元的教学活动围绕“走向明天“这一主题，展开三个相对独立又相互关联的美术教学活动。 情感价值观目标：教师在教学活动中要鼓励学生根据自己的审美经验和需求，合理地选择恰当的方法进行设计与装饰。 教学方法 畅谈感想—讨论方案—欣赏评述—探究方法—设计制作—展示交流—赠送体验 学习重点 学习字体设计的基本方法。 学习难点 学习字体设计的基本方法。 教学准备 教具：课件，字体范作 学具：卡纸、折纸、剪刀、双面胶、勾边笔、彩笔等 学习课时 3课时 学习过程 第1课时 一、签名广告视频导入 采用视觉独特的手机短信签名广告导入， 唤起学生的注意力， 广告中提到 名字有多种写法，有艺术签，有练笔签，今天我们就来学习设计我们的名字，让 我们的名字以一个崭新的面貌陪伴着我们走向明天。引出课题。 二、练——练练眼 通过让学生辨认明星的直观方式让学生主动学习，课件展出明星的姓名。 引导学生观察这些独特，美观的姓名，激发学生的学习兴趣。 1．师：你认识这些人物吗？能说出他们的名字吗？他们的名字和你们的有什么 不同吗？（学生讨论思考） 2．这些名字是怎么写出来的？你们想知道吗？ 只要学会老师的四个方法你们也可以写出这么好看的名字。激发学习欲望。 三、探——自主学习，探究方法。 通过魔法游戏连连看，让学生自己发现问题，解决问题，教师引导。 四、学——字体的表现技法（四个魔法） 结：今天主要学习字体设计的夸张变形、笔画连接、装饰描绘、剪贴制作四个表 现方法。 五、巩——巩固学习。 通过爱心魔法直通车游戏，让学生巩固字体设计的四个技法，加深记忆。 六、范——师生合作。 1．师生共同设计两个名字，学生说自己的创意，老师示范。引导学生同一个名 字有不同的设计方法。 2．师边示范边讲授字体设计的制作流程。 七、赏——取长补短 课件展示优秀学生作业，让学生欣赏交流，拓展学生的视野，激发创作欲望。 八、做——大显身手，激情创作。学生根据所学的美术知识和技法，灵活运用创作自己的名字。教师巡回辅导，适时引导，点拨。 九、评——亮出姓名，展我风采。 学生自评，小组评，师评。 十、课后拓展 拓——知识充电。请同学们课下，上网搜集一下字体设计的其他表现方式。看看你们的名字还有别的设计方式吗？ 十一、课后小结结——学会感恩 请同学们课后，把自己的姓名卡片给家长看一下，感谢父母给与你生命， 给与你一个或有内涵，或有寄托，或好听响亮的名字。感谢父母，给你生命和养 育之恩，感谢母校给予你成才，培育之恩。愿同学们怀有一颗知恩，感恩的心走 向美好灿烂的明天。 第2课时 一、创设情境，讨论方案 1.展示学生在校园里学习、生活及成长的最具代表性的照片。 2.小结：母校是我们成长的摇篮，我们在这里孕育了深厚的情感，我们不仅可以用“爱母校”主题班队活动来感恩母校，也可以用才艺表演的方式为母校献艺，今天我们还可以设计自己的名字，制作一块母校纪念留言板！ 二、自主探究、欣赏评述 1.欣赏教