第7课《品牌与标签》（教案）湘美版（2012）美术六年级下册

第7课  标签与品牌 学习目标 知识与技能目标：了解绿色食品的概念和基本特征，了解山炮包装的不形式和方法，及其在商业活动中的重要性。 过程与方法目标：掌握商品广告设计的基本要素、一般步骤和设计方法，为喜欢饮料产品设计包装。  情感态度与价值观目标： 体验包装设计的应用性、商业性和艺术性、感受艺术与生活的紧密联系。 学习重点 认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个； 学习难点 广告设计的方法； 学习方法 欣赏了解、体验感受、讨论评议、创作表现、自我评价 学习课时 2课时 学习准备 纸张、彩笔 学习活动 第1课时 一、欣赏导入 1.欣赏同款饮料的两种不同包装，你会选择那一款，为什么？饮料包装的重要性。 2.欣赏教师带来的各种饮料实物。 二、观察分析 1.商品包装的主要功能：保护、美化、宣传。 2.商品一般的包装位置部分：瓶身中部（以饮料颜色参与色彩搭配）。  3.商品包装设计包含主要内容：商品名称、生产商等文字信息以及装饰图案。 三、探究方法 1.包装需要考虑哪些要素：文字、图案、色彩。 2.包装设计最醒目的部分：文字中的商品名称。 ①欣赏各种运用不同字体设计的饮料名称，引导文字还包括其他的配料、厂家、生产日期、保质期等。 ②)出示范作：果粒橙、营养快线的字体设计，采用了哪种字体设计方法？ 3.欣赏饮料包装，展开标签图片。 设计包装时，图案的选择和搭配：图案的设计应与饮料种类匹配，图案分为人物、动物、植物等具象图案和抽象图案。 4.分祈：西瓜适合哪类饮料，可以如何设计？ 小结：我们可从众多的素材中通过联想的方法找到适合自己饮料包装设计的图案。 5.为饮料瓶设计包装，就像给它穿上一件漂亮的衣服，怎么知道“衣服”适不适合？（量尺寸） 四、作业观摩 色彩搭配协调统一，可运用强烈对比和柔和对比。 五、自主表现 作业要求：课本学习活动一，运用联想的方法，为自己喜欢的饮料设计包装，简要写上自己的设计思路。  学生讨论：了解的饮料种类有哪些？每款饮料之间的相同点和区别在哪？  1.学生交流。 2.观察“百事可乐”饮料包装。   3.讨论：商品包装设计包含哪些主要内容？ 第2课时 一、谈话导入 上节课我们学习了为瓶装水或饮料设计包装，今天我们继续学习包装的知识。 出示系列包装产品，让学生观察分析它们的特点。 系列包装是只把同一品牌下的不同产品进行关联，形成一个体系，这是家族包装，板书课题。 二、观察分析 出示一组不同类型的系列包装产品，逐一分析他们的异同，并引导学生总结概括。 系列包装的特性：极有个性又有共性。 结合不同类型的系列包装图片，引导学生总结概括出系列包装可以采用的形式： 1. 造型、图案、排版、文字等统一，色彩变化。 2. 图案、色彩统一，规格、造型发生变化。 3. 文字、排版统一，规格、图案和色彩均有变化。 4. 规格不变，其他元素均有变化。 5. 除品牌外，其他元素有的发生变化。 3、 设计指导 1. 日常生活中介接触哪些系列产品，说说他们的包装有什么特点？ 2. 分析教材中“东方树叶”包装理念 (1) 茶文化传播的故事； (2) 这组系列包装有种共性和特征的变化； (3) 选择另一种变化形式，为“东方树叶”重新设计一组系列包装形式。 3. 设计方法的指导 材料的选择：符合商品特性，方便商品储存、销售，体现出商品的特点。主题：可运用联想的方法为系列包装确定一个主题，从而确立系列包装设计的风格。色彩：选择适合的色彩作为系列的包装色系。让学生分组讨论，确认作业形式和分工。 4、 自主表现 1. 提出作业要求。 2. 学生创作。 3. 教师辅导。 5、 作业展评。 分组展示成果，学生介绍团队分工、设计理念和制作过程。 6、 总结拓展 欣赏分析商品集装储存中所用到的标志，并在课后搜集其他的包装标志，了解其中的含义。 板书设计 标签与品牌 要素：文字、图案、色彩。 组成：文字中的商品名称。 造型、图案、排版、文字等统一，色彩变化。 图案、色彩统一，规格、造型发生变化。 文字、排版统一，规格、图案和色彩均有变化。 规格不变，其他元素均有变化。 除品牌外，其他元素有的发生变化。 教学反思 本课教学内容与学生的日常生活紧密相连，因此可以结合生活经验给予学生创作上的指导。比如我就模拟了超市购物这样的情境，为商品做广告推销，很好的激发了学生的学习兴趣，从中引发学生对产品包装的。 本课分为两个活动，学习一以饮料瓶标签的设计包装为主，运用对比教学的方式共同欣赏物体，各种不同形式的包装的视觉效果，了解包装的重要性，激发了学生的学习和创作的表现欲望，在进一步进行总结分析，归纳出包装的基本特征和基本的要素，告诉学生包装设计的构思过程和创意来源，我通过了课件的演示分析深化感知，最后有学生来进行创作和表现。 学习活动二进一步了，挖掘了包装的品牌意识，从系列产品