第5课《瓶花与水果》（教案）湘美版（2012）美术六年级下册

第5课 瓶花与水果 学习目标 知识与技能目标：学生能掌握铅笔淡彩画的步骤与方法，进行物象造型。 过程与方法目标：学习能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面色调进行临摹成写生练习。 情感态度与价值观目标：学生能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。能感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。 学习重点 深入学习水彩画的色彩知识。 学习难点 运用水彩颜料表现画面。 学习用具 铅笔 学习课时 2 课时  学习过程 第1课时 一、尝试涂色，比较问题 1.教师出示两幅线描图，作品一，仅仅画出了一个苹果的外轮廓线。作品二，画出了一个苹果的大体明暗关系。 2.小结：作品一中的苹果立体感更明显，体现了光感。 二、教学示范，解决问题 1.教师根据具体情况，修改以上尝试作业。 方案一：修改作业，添加深色，复勾轮廓线或加皴线条。方案二：重新画一个苹果。运用铅笔淡彩的形式，注意亮部高光处留白。 2.小结：色彩明快，形体结实。 三、作品欣赏，巩固方法 1.欣赏教材中画家作品。 黄铁山作品《水仙》、冯晓宇作品《瓶花与水果》。 2.自学教材中提示的作画步骤，提出自己认为难以解决的问题，教师帮助解决。 ①怎样画出物体的明暗关系？  解决方案：引导观察后再示范。将一个物体概括为几个块面后再分析其受光部、背光部和投影的深浅变化。 ②花朵太复杂，怎样表现？  解决方案：将花朵外形概括为几何形体（圆形、方形、梯形、三角形）。 ③怎样调准色彩？  解决方案：找准物体的色彩倾向（色相、色性），可以在一张卡片桑调试。 3.通过对几组学生作业进行比较，解决细节处的问题： ①物体暗部皴线不宜太密，明暗转折关系随形体结构而变化，避免画成被刀割成黑白两块的现象。 ②设色基本采用平涂，避免反复涂抹致使眼色灰暗。 ③需要复勾时，外轮廓不要画得太死。需要添深色时，注意色彩衔接自然。 4.小结步骤与方法，参看教材。 四、自主选择，临习名作 1.作业要求：课本P17页学习活动一，用铅笔淡彩画的形式临摹书中作品。  2.学生作业，教师指导。 第2课时 一、欣赏讨论 欣赏相关的瓶花与水果静物画。 二、了解色彩基本知识 1、请仔细辨析图中哪处采用了干画法？哪处采用了湿画法？ 2、在原画中提取小果子放大，这个小果子用了哪几种颜色？这些颜色分别画在哪个部分？ 三、了解工具使用知识 出示名家水彩画作品的三个局部，辨析连线，这几处用的是哪种笔？为什么这么用？ 四、尝试设色，动手操作 1.学生掌握干、湿画法，任选一种方法尝试设色。 2.教师在每组中选出一张最好的作品，进行比较观察。 3.学生质疑，请优秀作者答疑，教师补充。 五、教学示范 1.利用两组瓶花与水果（一块衬布、一个长方形花瓶、一枝郁金香和三个苹果），归纳几个不同色相，比较面积的大小（整体的对比关系），分析色彩对比所产生的感觉（明暗关系、冷暖关系），注意掌握配水比例和涂薄色的基本功。 2.小结水彩画的步骤与方法：先用铅笔起稿，再着色。 六、自主表现 1.作业要求：课本P19页学习活动二，用水彩颜料写生画一组瓶花与水果。  2.学生作业，教师指导。 七、评价交流 教师加以点评，鼓励学生课后可以深入大自然中去观察花与果感受大自然的美。 板书设计 瓶花与水果 瓶花 水果 教学反思 本课教学重点是让学生理解水彩画的两种绘画方法，一种是干画法，一种是湿画法。首先我出示图片，让学生对比观察，两种不同绘画方法的作品带给你的感觉是怎样的？再引导学生探究方法，通过分组探究，学生发现了干画法的要点，就是要一遍一遍的涂色，有的地方可以很多遍，但是过多也会使画面产生脏的感觉，失去透明感。通过学生的尝试，大家发现了很多好的方法，有助于学生的自主探究。在探究湿画法时，同学们也发现了一定要掌握水分、时间，效果才能自然圆润，在接色的时候要注意水色流渗，交接模糊，表现过度和柔和色彩。另外水彩画的留白和提白我通过教师示范的方法让学生直观学习，总之，本节课学习兴趣浓厚，很多学生愿意尝试，但是由于课时太短，学生的练习时间太少，第二节课再次练习时又出现画面色彩难以衔接的问题。 学科网（北京）股份有限公司 $