2023届高考语文复习-文言文断句 课件18张

文言文断句 目 标 明确文言断句的步骤 2 能结合文意准确给文段断句 3 归纳文言断句的方法 1 自学指导一： （时间：6分钟） 阅读《新考案》P234-238思考： 1、文言文断句的“三原则”是什么？ 2、文言文断句使用技巧的“六抓”具体是什么？ 3、文言文断句的“两步骤”是哪两步？ 小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲 小鸟时来啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墙∕桂影斑驳∕风移影动∕珊珊可爱∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲 找标志 自学指导二： 请同学们给下列句子断句，并找出标志。（2分钟） 01 02 主语和宾语：由名词或代词充当。 专有名词包括朝代、国名、人名、地名、官职等 谓语：由动词（性）短语、形容词（性）短语充当。 注意：文言文中的人名第一次出现时往往用 全称，以后再出现就只提名不提姓。 名词或代词断句 （定）主 [状] 谓（定）宾 01 02 名词或代词断句 （定）主 [状] 谓（定）宾 主语和宾语：由名词或代词充当。 专有名词包括朝代、国名、人名、地名、官职等 吾、余、予、尔、汝、若 寡人、臣、妾、朕、孤 君、公、卿、子、先生、足下 谓语：由动词（性）短语、形容词（性）短语充当。 注意：文言文中的人名第一次出现时往往用 全称，以后再出现就只提名不提姓。 抓关键词， 利用语法 结构断句 嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师 嗟乎/师道之不传也久矣/欲人之无惑也难矣/古之圣人/其出人也远矣/犹且从师而问焉/今之众人/其下圣人也亦远矣/而耻学于师 自学指导二： 请同学们给下列句子断句， 并找出标志。（2分钟） 虚词断句 ①句首语气词： 其、盖、盍、夫等前面可断句，而常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句。 ②句末语气词: 也、焉、兮、耳、矣、与（欤）、哉、乎、耶（邪）、而已等。 ③句首复音虚词、连词: 且夫、若夫、是故、是以、然而、向使、然则、然后、虽然等。 ④句首时间词：顷之、未几、少焉、已而 、既而（已）、俄而、久之、昔者、乃今等。 特殊情况： 1、“者”，在作“……的人”或者表示间断停顿（如：古之学者必有师），或“者也”连用时（非无所谓传其道解其惑者也），其后不能断句。 2、也” 也常用在句间，表句间语气舒缓，诵读时不能停顿（其闻道也亦先乎吾），其后不能断句。 3、“乎”有时用在句中同“于”，作介词（如：生乎吾前），其后不能断句。 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之   自学指导二： 请同学们给下列句子断句，并找出标志。（2分钟） 沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛 公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之   （《鸿门宴》） 断 对 话 对话、引语常用标志有： “曰” “云” “言” “白” “语”“道” “谓” “对”等。 两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。 遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 晏 平 仲 婴 者 莱 之 夷 维 人 也 事 齐 灵 公 庄 公 景 公 以 节 俭力 行 重 于 齐 既 相 齐 食 不 重 肉 妾 不 衣 帛。 晏平仲婴者/莱之夷维人也/事齐灵公、庄公、景公/以节俭力行重于齐/既相齐/食不重肉/妾不衣帛。 解析：文段开头“……者，……也”是判断句，“事齐灵公庄公景公”承前省略主语“晏平仲婴”，“以……重于齐”是用“于”引进主动者的被动句。 自学指导二： 请同学们给下列句子断句，并找出标志。（2分钟） 句 式 断 文言文中的固定结构、判断句、被动句、变式句等都可以作为断句的切入点。古人写文章讲究句式的整齐对称，也可以根据这一特点断句。 判断句式“……者，……也”，“为、乃、即、则”等 反问句式“不亦……乎”，“孰与……乎”，“其……乎”，“安……哉”，“何……为” 被动句式 “为……所……”，“受……于……”，“见……于……” 其他固定句式 “如……何”，“况……乎”，“何(以)……为” “何……之有”(宋何罪之有) “如……何”(如太行王屋何) “唯……是……”(唯余马首是瞻) “非唯……，抑亦……”(非惟天时，抑亦人谋也) “何……之为”(秦则无礼，何施之为) “无乃……乎”(无乃不可乎) “可得……欤”(可得闻欤) “得无……乎”(得无异乎) 自学指导二： 请同学们给下列句子断句，并找出标志。（2分钟） 1、秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁 2、积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉积善成德而神明自得圣