10.1《劝学》课件32张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《荀子》 劝学 劝 学 学习 劝勉 作者以《劝学》为题目,勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。 学习目标: 1、掌握文中前两自然段重要实词、虚词、通假、词类活用、特殊句式等文言知识。 2、梳理、研读第一、二自然段的内容。 自主学习: 自主阅读课文第1、2段,勾画难点字词。 自学指导一: 根据自己所了解的知识,完成下列问题: 荀子:(约前313-前238)名 ,字 , 战国末期赵国人,他是我国古代的思想家、教育家、先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义者。 主张“ ” :强调后天的环境和学习可以改变人的恶的本性(明礼仪而化之); 主张“ ” :他认为自然界不以人的意志为转移,但人可以靠主观努力去认识、改造、利用它。 况 卿 性本恶 人定胜天 2分钟 自学指导二: 1、思考第一段的作用是什么? 2、结合课下注释及工具书,自主翻译课文第一、二自然段。 3、梳理、研读第一、二自然段的段落内容。 思考第二自然段: ①中心句是哪句? ②使用了什么论证方法? 6分钟 第一段 君子:有学问、有修养的人 君子曰:学不可以已。 第一段的作用是什么? 开门见山,提出中心论点。 已:停止 中 心 论 点 君子曰:学不可以已 青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 从 比 形成,凝结 符合、合乎 通“煣”,用火烘木,使其弯曲 即使 通“又” 通“曝”,晒 靠近、接近 磨刀石 广博地学习 每天,名作状 检查, 多次 反省 通“智”,智慧 状语后置,于蓝取、于蓝青 以(之)为:把…当做 直 这样 第二段 找出第二段的中心句并概括: 君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 学习的意义 第一段用了什么论证方法? 比喻论证 分论点 比喻句 青,取之于蓝,而青于蓝 冰,水为之而寒于水 木直中绳,輮以为轮, 其曲中规。虽有槁暴, 不复挺者,輮使之然也。 木受绳则直 金就砺则利 木、金 人 变化 提高 变化 不可逆 君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 学习的意义: 提高自己, 改变自己。 课堂小结: 知识整理: 通假字: 輮以为轮 虽有槁暴 则知明而行无过 古今异义: 以为: 君子: 博学: 江河: 词类活用: 非能水也(游泳)//非利足也(奔走) 君子博学而日参省乎已(每日) 其曲中规(弯度)//登高而招(高处) 特殊句式: 虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也 青,取之于蓝,而青于蓝 冰,水为之,而寒于水 当堂训练: 口头检测:背诵第一、二自然段 练习检测:链接高考点 判断下列句子: 荀子: 战国末期赵国人,他是我国古代的思想家、教育家、先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义者;主张人性善。 ( ) 翻译下列句子: 木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。 《荀子》 劝学 学习目标: 1、掌握文中第三、四自然段重点文言字词知识。 2、梳理、研读第三、四自然段的内容。 自主学习: 自主阅读课文第3、4段,勾画难点字词。 自学指导一: 结合课下注释及工具书,自主翻译课文第三自然段。 注意: 实词:加、彰、绝 通假字:生 词类活用:非能水也 3分钟 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也 。 曾经 表修饰 提起脚跟 片刻;少顷,既而,俄而,未几 快,声音宏大 清楚 借助,利用 船桨 名作动,游泳 横渡 通“性”,天赋,资质 外物 所字结构,学习的(收获) 到达 利,使…快,善于行走 表转折 第三段 站得高,看得远 喂—— 登高而招,臂非加长也,而见者远; 吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。 假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。 有车马, 轻松喽! 嗨!看我“旱鸭子”过河喽! 自学指导二: 自主朗读第三自然段:梳理、研读第三自然段的段落内容。 思考: 本段中心句是哪句? 作者是如何来阐述学习的作用的? 3分钟 要靠后天学习 见 君子生非异也,善假于物也 分论点 比喻句 学习的 作用: 弥补不足。 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。 登高而招,臂非加长也,而见者远 顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰 假舆马者,非利足也,而致千里 假舟楫者,非能水也,而绝江河 学习 空想 闻 水 陆 借助学习弥补不足 自学指导三: 结合课下注释及工具书,自主翻译课文第三自然段。 注意: 古今异义词:爪牙、黄泉 词类活用:上食埃土,下饮黄泉 特殊句式:蚓无爪牙之利,筋骨之强 3分钟 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉