1.1 悄悄变化的我 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

课题 第一课第一框 悄悄变化的我 节次 第一课时 教学目标 （学科核心素养） 核心素养目标： 道德修养：辩证看待青春期带给我们的活力与烦恼，能够有效解决青春期的困惑。 责任意识：了解青春期身体变化的表现、矛盾心理的表现及应对。 情感、态度、价值观目标：感受青春成长的力量，体会青春的美好和旺盛的生命力；感受青春发展的差异性，形成尊重接纳自我、关怀他人的心理品质；关心自己的成长，培养美的意识，追求外在美，提升内在美。 能力目标：学习并掌握积极面对和正确处理心理矛盾的方法。 知识目标：了解青春期生理变化和青春期旺盛生命力的的表现；了解青春期心理矛盾的表现，掌握处理青春期心理困惑的方法。 教材分析 重点 欣然接纳青春期的生理变化；正确看待并学会调节青春期的矛盾心理 难点 如何对待青春期的生理变化？怎样正确处理青春期矛盾心理？ 教学方法 自主探究，合作探究 资源准备 多媒体课件 教学流程设计（含作业安排） 七年级下册知识结构分析 新课导入： 运用你的经验：说一说“我”的变化 青春带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的看法也会有所改变。这节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”。 第一目：悦纳生理变化 探究一 青春期生理变化的表现 思考一：结合教材P3相关链接及下方图片，从中你获得了哪些信息？ 提示：青春期是人一生中身体发育的重要时期，是介于儿童期和成年期之间的过渡期。 它是人生第二个生长发育的高峰期。 思考二：进入青春期我们的身体变化有哪些？ 提示：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。 笔记：青春期身体变化表现 探究二：青春期生理变化的影响 活动：烦恼请“树说”（进入青春期后，你遇到过烦心事吗？请同学们以匿名的方式，写下你们的烦恼投到讲台前面的盒子里。） 思考：青春期的生理变化带给我们哪些影响？ 笔记：青春期生理变化的影响 积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 活动：青春解忧店（小组合作：根据以上两封信，请同学们集思广益写一封回信解除TA们的忧愁和烦恼。） 播放视频，思考：他们的“美”是体现在形体和外表吗？启示我们什么？ 提示：青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 笔记：青春期生理变化的应对 第二目 直面矛盾心理 探究四：青春期矛盾心理的表现 出示心理诊疗室收到的一封信，思考1：这体现了青春期的什么心理？ 思考2：有人说：“青春期的矛盾心理不需要处理。”这种说法对吗？为什么？ 笔记：为什么要正确处理青春期矛盾心理 合作探究：小组交流讨论如何正确处理青春期矛盾心理？ 小结：如何应对青春期的矛盾心理？ 我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（集体） 可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。（他人） 也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。（我） ④我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（我） 课堂小结： 通过这节课的学习，学生知道了青春期的生理变化和心理变化。引导学生要正确对待这些变化。理解青春期的生理和心理变化是正常现象，掌握解决心理变化的方法，要根据自己不同的问题选择不同的方法解决这个时期出现的烦恼，做自己的“心理保健医生”。 课堂检测 教学随笔 学科网（北京）股份有限公司 $