内容正文:
一战成名·陕西生物
高导致气孔部分关闭,影响 二氧化碳 的进入,光合作用反而减弱。
(2)二氧化碳浓度:一定范围内,二氧化碳浓度越高,光合作用越强。
(3)温度:一定范围内,光合作用随温度的升高而增强。
3.光合作用原理在农业生产上的应用[2020.32(4)]
(1)温室大棚中,常通过延长光照时间、适当增加 二氧化碳 的浓度来提高农作物产量。
(2)农业生产上常采用 合理密植 和间作套种来提高光能利用率,增强光合作用。
命题点8 探究光合作用的条件、原料和产物
(4年4考)
【2022课标学业要求】设计单一变量的实验,探究关于植物生活的影响因素。
1.绿叶在光下制造有机物(4年4考)
【实验步骤】
【实验现象与分析】
(1)现象:滴加碘液后,叶片遮光部分 不变色 ,见光部分 变蓝色 。
(2)分析:遮光部分无光照,没有产生淀粉;见光部分有光照,产生了淀粉。
【实验结论】
(1)绿叶在光下制造的有机物是 淀粉 。
(2) 光 是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。
【注意事项】用酒精对叶片进行脱色时,因为酒精是易燃品,
所以盛有酒精的小烧杯必须隔水
加热,否则容易发生危险
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实验拓展
某同学将普通天竺葵换成银边天竺葵进行了右图
所示的实验,图中银边天竺葵叶片 A的绿色部分
与非绿色部分,形成一组对照实验,实验变量是
叶绿体 ;叶片A的绿色部分与叶片 B的绿色
部分形成一组对照实验,实验变量是 光照 。滴加碘液后,叶片A的绿色部分 变蓝 ,
叶片A的非绿色部分 不变蓝 ,叶片B 不变蓝 (填“变蓝”或“不变蓝”)。
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一战成名·陕西生物
2.探究二氧化碳是光合作用必需的原料
【实验装置】
【实验分析及结论】(1)氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,清水不能。甲、乙装置形成一组对照,
变量是 二氧化碳 ,对照组是 乙 。两个装置中氢氧化钠溶液和清水的量应相等。
(2)实验前需对两组植株进行的操作是 放在黑暗处一昼夜(或暗处理) ,以避免叶片中原
有的淀粉对实验结果造成干扰。
(3)将甲、乙装置放在阳光下照射2~3小时,分别从两个装置中植株的相同部位取下叶片,进
行酒精脱色处理后滴加 碘液 。观察到甲装置中的叶片 不变蓝 ,乙装置中的叶片 变
蓝 。此实验得出的结论是 二氧化碳是光合作用必需的原料(或光合作用需要二氧化碳) 。
【注意事项】氢氧化钠溶液有较强的腐蚀性,实验中要注意安全,
避免皮肤接触到氢氧化钠
溶液
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实验拓展
在原实验的基础上增加丙装置,实验处理如图所示:(碳酸氢钠溶液可释
放二氧化碳)
实验过程:将甲、乙、丙三组装置一同放在黑暗处一昼夜,然后移到光下
照射几小时后,分别从三个装置中植株的相同部位取下叶片,经酒精脱
色处理后,滴加碘液,观察叶片颜色变化。
现象及结论:观察到 丙 装置叶片比 乙 装置叶片蓝色更深,说明 二氧化碳浓度 影
响光合作用强度。
3.验证光合作用产生氧气
【实验步骤和现象】如图所示,取适量金鱼藻放在盛满河水的烧杯中,用一只短颈漏斗反扣住
水中的金鱼藻,再在漏斗颈上反扣一支装满水的试管,将装置移到阳光下一段时间后,可观察
到试管中有气泡产生,等气体充满试管容积的
1
2左右时,慢慢取出试管,迅速将快要熄灭的卫
生香伸入该试管内,观察到卫生香 复燃(或重新燃烧) 。
【对照实验设计】这个实验在黑暗中进行,则看不到相应现象。
【实验结论】绿色植物的光合作用产生了 氧气 。
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一战成名·陕西生物
【方法指导】①3 ②捕食 竞争 捕食 竞争
4.(1)食物链 逐级递减 太阳能(或光能) (2)三 少
5.食物链 多 鹰
6.(1)草 鹰 增多 (2)生态平衡 自动(自我)调节 强
有一定限度
诊断检测 (1)分解者 C (2)绿色植物 太阳能(或光能)
(3)捕食和竞争 (4)5 昆虫 (5)自动(自我)调节
命题点5
1.大气圈的底部 最大
小实验 【作出假设】酸雨对绿豆种子的萌发有影响
【预期实验结果】A 增大
【交流讨论】(1