第05课 黄河颂（教学课件）-2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

黄河颂 光未然 家国情怀，是人类共有的一种朴素[pǔ sù]情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚[níng jù]力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 本单元继续学习精读，应注重涵泳[hán yǒng]品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围[fēn wéi]之中，调动起体验与想象。要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。 部编版七年级下册 单元提示语 部编版七年级下册 诗句积累 从你积累的古诗句中，说一说有哪些关于“黄河”的古诗句。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ——刘禹锡《浪淘沙》 白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》 黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。 ——杜甫《黄河二首》 部编版七年级下册 学习目标 1.感受黄河的形象与魅力，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 2.揣摩文章中精彩段落和关键语句，学会做批注，提升学生欣赏品位。 3.了解诗歌的抒情方式，体会直接抒情的效果，体会强烈的爱国情感。 部编版七年级下册 写作背景 1937年“七七事变”爆发，1938年，抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏华北大地，全国掀起抗日救亡运动的高潮。诗人光未然奔赴延安，随八路军将士在黄河两岸抗击日寇。雄奇壮丽的山川，英勇抗敌的战士，强烈的感染了诗人。激动之余，光未然于1939年初写下组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后传唱全国，极大的鼓舞了全国人民的抗日豪情。诗中雄奇的想象与现实的图景结合在一起，组成了一幅幅壮阔的历史画卷。《黄河颂》是《黄河大合唱》八个部分中的第二乐章。 部编版七年级下册 作者简介 光未然，原名张光年，湖北人。中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，1936年抵达上海，参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 光未然（1913—2002） 部编版七年级下册 字词积累 巅（ ） 气魄（ ） 狂澜（ ） 冼星海（ ） 劈（ ） 浊流（ ） 屏障（ ） 九曲连环（ ） 哺育（ ） 宛转（ ） 榜样（ ） 浩浩荡荡（ ） 读准字音 diān bǔ pī pò xiǎn qū lán bǎng zhuó píng dàng wǎn 部编版七年级下册 听读诗歌 听朗诵，标注节奏和重音。思考：这首诗表达了什么情感？ 部编版七年级下册 朗读诗歌 1.诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。 2.“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。 3.三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。 4.最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。 朗读指导 部编版七年级下册 整体感知 标题《黄河颂》，哪个词是关键? 赞美黄河的英雄气魄和伟大而又坚强的精神。引出下文的颂歌。 全诗分朗诵词和歌词两大部分，朗诵词的主要内容和作用是什么? “颂”，赞颂，歌颂之意。 文题理解 篇章结构 部编版七年级下册 歌词解析 ★歌词部分从里开始直抒胸臆地歌颂黄河的？分别是从那些方面进行赞颂的?歌颂黄河的部分可分为几个层次? “颂黄河”部分可分为三个层次： ①歌颂黄河养育了中华民族； ②歌颂黄河保卫着中华民族； ③歌颂黄河激励着中华民族。 部编版七年级下册 歌词解析 “学黄河”。作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。 ★“颂黄河”之后写了什么内容？有什么作用？ ★歌词“颂黄河”之前的内容是什么？由哪一个字统领呢？ 写黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃、九曲连环、绵延万里），“望”字领起，可概括为“望黄河”。 部编版七年级下册 赏析批注 批注的对象：字、词、句、段、篇章。 批注的角度：语言特色、思想内容、层次结构、写作手法、修辞手法、疑难感受等方面。 了解批注 部编版七年级下册 赏析批注 批注1：点出黄河是中华民