第二单元 习作： 看图画，写一写 放风筝（课件）-2022-2023学年语文三年级下册同步作文（部编版）

看图画 写一写 天上一只鸟， 用线拴得牢， 不怕大风吹， 就怕细雨飘。 （打玩具） 猜一猜 课前热身 说说你看见过哪些风筝。 课前热身 请大家看这幅图,读一读下面的文字，想想从文字中你知道了什么？ 审题指导 4 习作任务 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 先观察 写之前，先仔细观察图画，想一想： 图画上有哪些人？他们在干什么？ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写清楚 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 分享交流 5 两个小男孩 一个小朋友和爸爸妈妈 一个小女孩 各式各样的风筝、白云 天空： 看到的 地面：人 近处： 远处： 观察有序 从天上到地上 由远及近 看图指导 看整体，了解画面的主要内容和事件 （时间、地点、人物、事件） 春天到了，人们在草地上放风筝。 观察画面主体内容 （处于中部，较靠前的） 两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边。 1.细致观察，注意层次，由景到人。 （景：天空——地面 远处——近处） 2.紧扣画面，合理联想。（语言 动作 神态 心情） 3.抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程） 4.分析画面，把握中心。（热爱自然 热爱生活） 写法指导 青青的草地上，人山人海，欢笑声、叫喊声，一浪高过一浪，热闹非凡。蓝蓝的天空成了风筝的世界，密密麻麻的风筝五彩缤纷，越飞越高，把天空装扮得极为漂亮。连小鸟也在空中叽叽喳喳地欢笑着，好像在和风筝们比赛飞翔呢。 景 天空怎样 天空中有金黄色的“大金鱼”，它一定把蓝天当作大海了，正自由自在地遨游呢；有摆动着长长身子的“彩龙”，似乎想喷出它猛烈的火焰呢；还有一只大大的“老鹰”，低着头，好像在俯视着下面的动物美食…… 景 再仔细观察，天上有哪些形状的风筝，风筝在天上怎么飘荡？ 他们在干什么？ 可能互相说了什么话呢？ 他们的动作分别是怎样的？ 人 从远到近观察人物 远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他看着天空的风筝。爸爸把手搭在妈妈肩上抬头仰望着风筝。 两个小男孩在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝。 穿粉裙子的小姑娘，手里拿着一只蝴蝶形的风筝。 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！” 读一读《风筝》中的片段，看看作家贾平凹先生是怎么写放风筝的。（关注动作、语言） 抓住人物的语言、动作、心理、神态来描写放风筝的过程。   他们的动作分别是怎样的？ 将“燕子”风筝高高举过头顶 把“蝴蝶”风筝拿在胸前，转头看着 牵着线，放起了一个“三角”风筝 右手拿着线轴，左手放着风筝线，一边向前跑一边回头看 爸爸手搭在妈妈肩上，两人仰望着空中飞舞的风筝 小刚右手攥（zuàn）着线轴，左手拽（zhuài）着风筝线，一边跑一边放线，还时不时地回过头看小明。小明也笑眯眯地望着小刚，手里的燕子风筝被举得高高的。小刚看准时机，大声喊:“三二一，放！”哈哈，燕子风筝先在低空处飞了十几米，然后抖了抖翅膀，飞上了蓝天。望着自由飞翔的风筝，小刚心里美极了，默默祈祷着：”风筝风筝，要听话哦，快快飞，去和云朵比高高吧！“ 想象图中人物的语言、动作、心理、神态各是怎样的，说一说他们是怎样放风筝的。 开头 中间 结尾 近处 小明和小华正在放飞风筝。 旁边 小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。 远处 小孩子：拉着风筝 专注地看着 大人：依偎着 看着孩子放飞的风筝 春天到了，春风吹拂着大地，人们到 野外放风筝。 天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。 放风筝 构思指导 “草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”春风轻轻地吹拂着大地，天空蓝蓝的，这正是一个放风筝的好天气。小红、小刚和小强相约来到了公园放风筝。 公园里到处洋溢着欢快的气息，欢笑声、叫喊声，一浪高过一浪，热闹非凡。人们正在兴致勃勃地放风筝。蓝蓝的天空成了风筝的世界，五彩缤纷的风筝把天空装扮得极为漂亮。瞧!有展翅高飞的老鹰,有摆动着长长身子的大蜈蚣,有鼓着大眼睛的金鱼,还有灵巧可爱的燕子……整个天空中呈现着一派生机盎然的景象。 远处,一位小朋友在爸爸妈妈的帮助下,自信满满地放飞了风筝。他仰着头,观察着风筝的动向,又一边后退一边拽线。小朋友的爸爸妈妈抬头看着孩子的风筝越飞越高,他们的幸福、快乐也越飞越高。 放风筝 开头引用诗句，交代四要素。 写放风筝时热闹的场面。（由整