第8课《蒲柳人家》课件（共26张ppt） 2022-2023学年部编版语文九年级下册

刘绍棠 蒲柳人家 1 北运河 学习目标 1．品味小说精彩的肖像、动作和语言描写，把握人物鲜明的个性特征。 2、体会小说的语言特色。 3、感受小说中蕴藏的人情美和生活风俗。 4 　　刘绍棠(1936—1997)，13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。 刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。他是继孙犁之后“荷花淀派”的代表人物。 作者简介 5 　　故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。小说全篇共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。本文节选的是小说的前两节。 故事梗概 6 （1）校正字音 烟囱（　　　）　梆他（　　　）　纤夫（　　　）　腌臢（　　　） 捯气（　　　）　唿哨（　　　） 到了儿（　　　）　隐匿 ( ) 勒令（　　　）　戏谑（　　　）　荣膺（　　　）　蓬蒿（　　　） 作揖（　　　）　剜肉（　　　）　梢马子（　　　） 嘬着嘴唇（　　　）　断壁残垣（　　　）　如坐针毡（　　　） cōng bāng qiàn ā　za dáo hū liǎo lè nì xuè yīng hāo yī wān shào zuō yuán zhān 基础积累 7 腌臜： 捯气： 戏谑： 荣膺： 隐匿： 腻歪： （2）解释词语 弄脏。 用有趣的引人发笑的话开玩笑。 临死前急促、断断续续地呼吸。文中指喘息。 光荣地接受或承当。 隐藏；躲起来。 方言。厌恶，厌烦。 8 断壁残垣： 如坐针毡： 芒刺在背： 不依不饶： 咬文嚼字： （2）解释词语 残缺不全的墙壁。形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。 像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。 怎么也不肯宽恕别人。 过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿，也用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究。 9 整体感知 10 1、初读文章，本文选取的两节分别写什么？ 第一节：写何满子的奶奶——一丈青大娘。 第二节：写何满子的爷爷——何大学问。 2、本文的主要人物都有谁？ 一丈青大娘、何大学问、何满子 人物分析 12 1、你认识“一丈青”吗？ 　　她是梁山三女将之一，武艺高强，日月双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。 一丈青——扈三娘 13 2、何满子的奶奶是个怎样的人，为什么号称“一丈青大娘”？ 我是何满子的奶奶，请你了解一下我。 14 集中运用描写手法塑造一丈青大娘形象的段落是？写出了她怎样的性格特点？ 第6、7段。 胆大泼辣、刚直不阿、爱憎分明。 15 ①外貌描写（“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”）； ②动作描写（“挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子”）； ③语言描写（“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”）； ④神态描写（“一丈青大娘火了起来”，“一丈青大娘勃然大怒”）。 侧面描写：通过纤夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的性格。 16 3、你觉得关于一丈青大娘的哪些文字可以体现她其他个性特点？ 　　“别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子……何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。” 　　“何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。” 　　“等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：‘小祖宗儿！’回到屋里给孙子做好吃的去了。” 嘴硬心软、溺爱孙儿。 17 　　一丈青大娘是一个胆大泼辣、刚直不阿、嘴硬心软、溺爱孙儿、热情豪爽、淳厚朴实、勤劳能干的农村妇女。 18 4．用分析一丈青大娘形象的方法，小组合作完成何大学问这一人物形象的分析。 　　何大学问是一个侠胆义肝，仗义疏财、慷慨豁达、爱打抱不平、甘为朋友两肋插刀且虚荣心强的人。 19 5、对照课文，你觉得这张插图画得像何满子吗？ 用文中语句证明自己的观点。 20 　　真实地写出了那个时代农村小朋友的特点，极富乡土特色和生活气息。 “一交