第9课《短诗三首》（第二课时）（分层作业）-【上好课】四年级语文下册部编版

第9课 短诗三首 第二课时 分层作业 作业分类 作业内容 分层要求 基础类 一、根据课文内容填空。 1.这些事———/是永不漫灭的回忆:/ __________ ,/ _________ ,/ _________。 2.大海啊! /__________? /__________ ? /哪一次我的思潮里/没有_________ ? 3.《短诗三首》由 《 》中的三首短诗组成。 《繁星》(一三一)采用了______ 和_____的修辞手法,诗人通过写外在的星星的_____，花儿的_____，从而写到内在的思潮里波涛的_____，抒发了诗人对________的依恋和赞美之情。 4.《繁星》（七一）回忆了诗人的 ，流露出 的渴望和 的眷恋。《繁星》（一五九）用鸟儿对巢的依恋类比 ，表达了“我” 。 二、根据课文理解选择正确的答案。 1.“哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”诗句中的“你”是指。（  ） A.星光 B.大海 C.花香 2.这首诗，诗人用了哪两种修辞手法？增强了感情的力度。（  ） A.排比 设问 B.排比 反问 3.对诗歌《繁星(一三一)》理解错误的选项是（  ）。 A.诗中冰心把自己的思考亲切地说成是受大海的影响。 B.诗中三个反问句的排比,体现了诗人对于大海的挚爱。 C.这首诗运用了比喻的手法,表明了诗人对于星星和花朵的爱同大海一样。 D.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙,想到了繁华世界,想到了自己的胸怀,想到人类的博大和宽广。 必做题 提升类 一、阅读理解 繁星(一五九) 母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。 1.这首小诗表达了作者对________的赞颂。2. 诗中的两个“风雨”分别是什么意思? (填序号)第一个“风雨”( )，第二个“风雨”( ) A. 狂风暴雨等恶劣天气。 B. 现实生活中遇到的挫折与苦难。 3. 这首诗用的________修辞手法,把自己比作________,把母亲的怀抱比作________,鸟巢为鸟儿__________,这正如________________,是子女的避风港。 4..母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上，躲在母亲的怀里，都是童年时代最甜的记忆。学完冰心的两首歌颂母爱的短诗，你也学着写几句给自己的妈妈。 二、品读句子,完成练习。 大海啊! 哪一颗星没有光? 哪一朵花没有香? 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响? 1.给画线的句子换个说法,意思不变: _____________________________________________________________________ 2.下面对诗句的理解不准确的一项是( ) A. 这首诗写的是诗人对大海的感受,是对大海的颂歌。 B. 这首诗格调清新自然,语言凝练含蓄,意境凄凉悲苦。 C. 诗句运用排比和连续的反问,使抒发的赞美之情更加强烈。 D. 诗人面对波澜壮阔的大海,禁不住思绪翻腾,赞美了它博大和宽广的胸怀。 必做题 拓展类 一、收集阅读叶圣陶的诗。 叶圣陶（1894—1988），江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有《隔膜》《线下》《倪焕之》《稻草人》等。 几种树 叶圣陶 杨树直挺几丈高， 柳树倒挂细枝条。 银杏叶子像扇子， 香椿叶子像羽毛。 桃树杏树开花早， 马缨开花春夏交。 松树柏树常年绿， 枫叶秋来红叶飘。 选做题 自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ 教师评价 参考答案： 基础题 一、根据课文内容填空。 1.是/永不漫灭的回忆；月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。 2. 大海啊! 哪一颗星没有光? 哪一朵花没有香? 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响? 3.《短诗三首》由冰心《繁星》中的三首短诗组成。《繁星》(一三一)采用了____反问__和__排比__的修辞手法,诗人通过写外在的星星的__光芒_，花儿的__清香___，从而写到内在的思潮里波涛的__清响_，抒发了诗人对___大海__的依恋和赞美之情。 《繁星》（七一）回忆了诗人的童年时光，流露出对母爱的渴望和对儿时幸福生活的眷恋。《繁星》（一五九）用鸟儿对巢的依恋类比儿女对母亲的眷恋，表达了“我”对母亲的眷恋、热爱之