语文园地二（教案）部编版语文三年级上册

语文园地二 【课型】语文园地 【教学目标】 1.学会借助注释、查字典、联系上下文、联系生活实际、借助插图等多种方法理解词语意思。 2.积累形容四季的词语。 3.能用钢笔书写“狂、排”等8个生字,注意执笔姿势,做到横平竖直,把字写得规范、端正、整洁。 【教学重难点】 1.积累形容四季的词语。 2.注意钢笔的执笔姿势,做到横平竖直,把字写得规范、端正、整洁。 3.学会借助注释、查字典、联系上下文、联系生活实际、借助插图等多种方法理解词语意思。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、交流平台 1.回顾复习本单元关于词语理解的课后题及含有难懂词语的句子,交流理解词语的方法。(指名回答) (1)远上寒山石径斜,白云生出有人家。 (2)啊!多么明朗的天空。 (3)它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。 (4)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 2.小组内交流,总结理解词语的方法,比比哪个小组的方法多,完成交流平台的思维导图。(生汇报交流) 3.运用以上方法,说一说你怎样理解下面标红词语的意思? 引导学生尝试用不同的方法理解“憧憬”和“忐忑不安”(指名回答) (1)听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的一天,期待着生活中有出色的表现。(近义词、联系下文等) (2)小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。(字形、联系生活实际等) 二、词句段运用 1.回忆一年级下册《语文园地一》“日积月累”形容春天的词语。 2.请同学们仔细观察给出的例子,两个词语有什么不同?(指名回答) 提示规律:“暖和”是春天给人的身体感知的词语,“春光明媚”是描写春天景色的四字词语。引导学生从不同的角度找出描写某个季节的词语。 3. 请同学们按照这个方法,小组讨论写出形容夏、秋、冬三个季节的词语。(汇报交流) 4. 出示日积月累的词语。 (1) 学生自读词语、指名读。 (2) 交流发现了什么? 预设:都是描写秋天的词语;其中,第一行都是描写天气的词语,第二行描写植物,第三行描写丰收景象。 (3)背诵积累 这些词语都是这么美的词语,让我们一起记到脑海中吧,看看谁是我们班的“记忆超人”。(男女赛读、齐读、同桌互背、指名背诵、齐背) 三、书写提示 我们的汉字文化博大精深,怎样才能把钢笔字写得规范、端正? 1. 使用钢笔时,要注意执笔姿势和坐姿。 2. 观察汉字结构,归类指导。 左右结构:狂、排、铺、假 上下结构:票、盖、寒、臂 3. 观察汉字在田字格中的占格位置,并举例“狂”字,由学生先观察说明写好“狂”字需要注意的地方。 4. 提示学生横画要写的平稳,竖画要写的端正,横平竖直,字就会平稳端正。 5. 学生书写练习,老师巡视指导。 6. 展示、评价。 学科网(北京)股份有限公司 $